Как сделать словообразовательный разбор аббревиатуры

Обновлено: 07.07.2024

Словообразовательный разбор слова должен ответить на вопросы:

От какого слова образовано анализируемое слово?
С помощью каких словообразовательных средств образовано слово?
Каков способ словообразования?
Какие процессы его сопровождают?

Для ответа на эти вопросы нужно уметь:

различать изменяемые и неизменяемые слова, а изменяемые ставить в начальную форму,
определять основу слова,
находить слово, парное анализируемому: наиболее близкое к нему по форме и мотивирующее его по значению,
выделять словообразовательные части слов: приставки и суффиксы, а также корни в сложных словах,
замечать, какие процессы сопровождают образование производного слова и делать вывод о способе словообразования.

Если у тебя есть пробелы в знаниях, обратись к рубрике Русская грамматика. Раздел 5. Словообразование.

Автор сайта сознательно выбрал для примеров и комментариев те же слова, что и в разделе: Морфемный разбор
Это сделано для того, чтобы вы могли увидеть различия между целями, процедурой и результатами морфемного и словообразовательного разборов и не смешивали их.

Внимание:

Иногда авторы, находящиеся на разных позициях, трактуют языковые факты неодинаково. Автор этого сайта придерживается трактовки словообразовательной системы русского языка, представленной в "Словообразовательном словаре русского языка" А.Н. Тихонова (в 2 т. М.: АСТ: Астрель. 2008). Все примеры сверены с указанным словарём.

В этом разделе не используются термины, не принятые в школьной традиции обучения русскому языку.

Запомни:

Труд А.Н. Тихонова "Словообразовательный словарь русского языка" - это бесценная книга. Словарь содержит информацию о 145 000 слов русского языка. Старшеклассникам, которые захотят основательно изучить словообразование, рекомендую ознакомиться с разделом "Основные понятия русского словообразования" на стр. 24-58. Не бойся незнакомых терминов, которые встречаются в словаре А.Н. Тихонова. Все они представлены с толкованиями.

Порядок разбора

1. Поставь слово в начальную форму.Определи его основу.

2. Подбери к слову такое парное слово, от которого оно образовано.

Это слово - ближайшее к исходному по форме и по смыслу. Поставь найденное парное слово в начальную форму и определи его основу.

Запомни:

Если искомое слово есть, то его основа – производящая, а основа анализируемого слова – производная.
Если слово с производящей основой подобрать невозможно, то основа анализируемого слова – непроизводная.

3. Та(те) часть(ти) слова, которая(ые) различает(ют) производящую и производные основы, является средством образования анализируемого слова.

Если это приставка, суффикс или приставка и суффикс одновременно, их необходимо выделить. Механизм выделения тот же, что и при морфемном анализе.

4. Определи способ словообразования.

Вспомни:

Какие способы словообразования характерны для русского языка?

Приставочный: образование слов с помощью приставок: по смотре ть ← смотреть, при город ← город, не дорого ← дорого
Суффиксальный: образование слов с помощью суффиксов: втор ник ← второй, выдум щик ← выдумать(усечение основы), забор ищ е ← забор
Приставочно-суффиксальный: образование слов с помощью приставок и суффиксов: под окон ник ← окно, в тих ар я ← тихо (усечение основы), за тен и ть ← тень
Бессуффиксальный: золот ой ← золот о, зелень ← зелён ый, нарыв ← нарыва ть *

Знаете ли вы, что важнейшим путем обогащения лексики русского языка является словообразование? Поэтому русский язык относится к языкам синтетического типа, то есть к таким языкам, типологической чертой которых является синтетизм [от греч. synthesis - соединение, составление], заключающийся в объединении в пределах одного слова нескольких морфем. На уроке вы повторите основные сведения о морфемах и способах словообразования, полученные в 5-6 классах.

Словообразовательный разбор слова

Словообразовательный разбор предполагает установление, от какого производящего слова с помощью каких словообразовательных морфем и каким способом образовано производное слово.

Производящее слово – это слово, от которого образовано другое слово.

Производное слово – это слово, которое образовалось от другого слова.

Особенности словообразования

Для проведения словообразовательного разбора, слово необходимо поставить в начальную форму.
Чтобы найти слово, от которого образовано данное, нужно определить лексическое значение производного слово через однокоренное. Нужно ответить на вопрос:

Что данное слово обозначает? (Что это? Кто это? Какое оно?)

Ответ обязательно должен содержать однокоренное слово. Например, найдем производящие слова для слов лесник, пригород, упростить:

Лесник – это кто?~ Это тот, кто работает в лесу .

Слово лесник образовано от слова лес.

Пригород – это что?~ Это местность возле города .

Слово пригород образовано от слова город.

Упростить – что значит?~ Значит, сделать простым .

Слово упростить образовано от слова простой.

В образовании слова одновременно участвуют только разные морфемы. От двух одинаковых морфем слово не может быть образовано (от двух приставок, от двух суффиксов).

Если при образовании слова изменилась часть речи, значит, в словообразовании участвовал суффикс (либо один, либо в сочетании с другой морфемой). При этом суффикс может быть нулевым. Например:

Прилагательное грушевый образовано от существительного груша при помощи суффикса –ев-.

Глагол повысить образован от прилагательного высокий при помощи приставки по— и суффикса –и-.

Существительные, обозначающие лиц женского пола, обычно образованы от существительных мужского пола. Например:

Слово учительница образовано от слова учитель.

Существительные, обозначающие качество, признак образованы, как правило, от прилагательных. Например:

Слово доброта образовано от слова добрый.

Слово смелость образовано от слова смелый.

Существительные со значением действия, как правило, образуются от глаголов. Например:

Слово ожидание образовано от слова ожидать.

Глаголы с суффиксами –ва-, -ива-, -ыва— чаще всего образуются от соответствующих им глаголов без данных суффиксов. Суффикс –ва— ударный, —ива-, -ыва— – безударные.

Глагол зашивать образован от глагола зашить

Глагол замариновывать образован от глагола замариновать.

Наречия на –о, -е образуются от прилагательных. Например:

Наречие горячо образовано от прилагательного горячий.

Алгоритм проведения словообразовательного

Поставить слово в начальную форму.
Найти производящее слово.
Определить, с помощью каких морфем данное слово образовано.
Определить способ образования слова.

Робеет. Начальная форма – робеть. Что это значит?~ Значит, быть робким. Глагол робеть образован от прилагательного робкий при помощи суффикса –е— суффиксальным способом.

Робеть ← робкий (суффиксальный сп.)

Повторим

Производящее слово – это слово, от которого образовано другое слово.

Производное слово – это слово, которое образовалось от другого слова.

Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРА - это такие два слова, из которых одно образовано непосредственно от другого. Слово, от которого образовано новое слово, является производящим (или мотивирующим), а само новое слово производным (или мотивированным).

. Производящая основа всегда легче, проще, чем производная , а на производную основу уже идет "наращивание" морфем

Есть словообразовательные пары и у сложных слов.

Например: тонконогий образовано от прилагательного тонкие и существительного ноги;

белоголовый - от прилагательного белый и существительного голова.

Каждое простое производное слово имеет свое, только одно производящее слово, то есть образует с ним одну пару. Поэтому словообразовательных пар столько, сколько есть производных слов.

А одно производящее слово может иметь при себе несколько производных, то есть оно может входить в несколько пар.

Например, производящее слово голова образует несколько словообразовательных пар:

Видно, что производящее слово является как бы пассивным членом пары,

его подыскивают себе в пару производные слова.

Поэтому словообразовательные пары следует определять по производным словам, а не по производящим.

Понятия СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕПОЧКА и словообразовательное ГНЕЗДО

относятся к однокоренным (родственным) словам.

ЦЕПОЧКА - это такой последовательный ряд однокоренных слов, в котором каждое последующее слово образуется от предыдущего слова.

При этом обязательно должна быть соблюдена строгая последовательность в этой цепочке: каждое предыдущее слово в цепочке со следующим за ним образует словообразовательную пару , в которой первое слово - это мотивирующее, а второе - мотивированное.

1) лицо => лицевать => облицевать => облицовка => облицовочный .

2) Делить => разделить => раздельный => безраздельный => безраздельно.

3) след => следовать => последовать => последовательный => непоследовательный => непоследовательность

ГНЕЗДО - это совокупность всех однокоренных (родственных) слов. Словообразовательное гнездо состоит из цепочек.

Все слова, входящие в гнездо, имеют не только общий корень, но они должны объединяться общим смысловым значением.

Например, череп => черепок; черепочек; черепной; череповой - это одно словообразовательное гнездо, а **черепица => черепичник; черепичный; череитчатый -- это уже совсем другое словообразовательное гнездо, хотя у них и одинаковый корень "череп". Но смысл-то разный. Поэтому считается, что это два различных словообразовательных гнезда.

Каждое гнездо состоит из своих цепочек, которых у одних слов может быть много и которые имеют разную длину, а у других -- совсем мало.

цена-ценить-оценить-пероценить
цена-ценный-ценность
цена-ценить-ценитель - ценительница
цена-ценник
цена-ценить-цениться

План словообразовательного разбора:

1. Определить часть речи и объяснить значение слова

2. Найти основу данного слова

3. Установить производящее слово и производящую основу

4. Выделить аффиксы

5. Определить способ образования

Образец словообразовательного разбора:

2. Основа -белизн

3. Образовано от слова белый (производящее слово) , производящая основа – бел

Читайте также: