Как сделать разбалловку для теста по русскому языку

Обновлено: 04.07.2024

Учитель может самостоятельно выработать систему оценивания знаний, исходя из отчётов на ЯКласс.

Ниже мы предлагаем таблицу с рекомендуемыми отметками.

Отметка	Процент*	Уровни освоения подтемы
5	\(87\)–\(100\) %	высокий
4	\(66\)–\(86\) %	оптимальный
3	\(42\)–\(65\) %	удовлетворительный
2	\(2\)–\(41\) %	неудовлетворительный
1	\(0\)–\(1\) %	не выполнено

*Процент заработанных баллов из максимально возможного количества баллов за все задания в предмете/теме/подтеме. Учитываются как решённые, так и нерешённые задания.

Чтобы эффективно подготовиться к ОГЭ по русскому языку в 9-м классе, нужно знать структуру — части ОГЭ и задания, а также обратить внимание на критерии оценивания. Рассказываем обо всём подробно.

Структура ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей:

первая часть — задание с развёрнутым ответом: сжатое изложение. 45–60 минут;
вторая часть — 7 заданий с кратким ответом: тест. 40–60 минут;
третья часть — задание с развёрнутым ответом: сочинение на основе предложенного текста. 1,5–2 часа.

Экзамен длится 235 минут.

Основные задания экзамена

Задание 1. Изложение

Текст из 150–170 слов нужно прослушать, а затем письменно восстановить его сжато, оставив ключевую информацию и исключив второстепенную. Текст должен быть небольшим по объёму, но не бедным по содержанию.

Задания 2–8. Тест

В тест входят семь заданий с кратким ответом. В некоторых нужно выбрать один вариант ответа, в других — несколько (от двух до четырёх), а также предлагается записать либо цифры, либо слова.

Задание 2. Грамматическая основа, подлежащее, сказуемое, виды односоставных предложений, второстепенные члены предложения, однородные члены, обособленные члены, вводные конструкции, ССП, СПП, типы придаточных, типы подчинения придаточных, БСП.

Задание 3. Постановка запятой, двоеточия, тире, кавычек.

Задание 4. Типы связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Трансформация словосочетания из одного типа в другой.

Задание 5. Гласные и согласные в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. Гласные после шипящих, И и Ы после приставок. Правописание суффиксов разных частей речи, правописание Н/НН. Окончания существительных и глаголов. Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных и служебных частей речи. Падежная форма существительного в сочетании с производным предлогом. Правописание наречий. Мягкий знак.

Задание 6. Анализ текста. Фактическая информация текста.

Задание 7. Средства выразительности: метафора, эпитет, олицетворение, фразеологизм, сравнение, противопоставление, слова разговорного стиля.

Задание 8. Лексическое значение слова, синонимы, антонимы, просторечная и устаревшая лексика, книжный и разговорный стиль.

Задание 9. Сочинение

Задание третьей части выполняется на основе текста из тестового задания 6. Работу нужно написать по одной из тем на выбор: 9.1, 9.2 или 9.3.

Сочинение 9.1. Сочинение на лингвистическую тему.

Сочинение 9.2. Сочинение по фрагменту текста.

Сочинение 9.3. Сочинение по заданному понятию.

Критерии оценивания по ФИПИ

Изложение

Объём сжатого изложения не менее 70 слов, но и не более 100. Здесь вы должны передать все три микротемы, поместить каждую в отдельный абзац и применить в каждом абзаце какой-нибудь способ сжатия. Максимальное количество баллов за сжатое изложение — 7.

Изложение оценивается по следующим критериям:

— Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы — 2 балла.

— Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему — 1 балл.

— Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы — 0 баллов.

— Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста — 3 балла.

— Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста — 2 балла.

— Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста — 1 балл.

— Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста — 0 баллов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

— Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста — 2 балла.

— Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста — 1 балл.

— В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста — 0 баллов.

Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл. Если ответ неверный или отсутствует — 0 баллов. За частично верные ответы баллы не начисляются.

Сочинения 9.1–9.3

Объём — не менее 70 слов.

Ваша задача — правильно объяснить цитату, доказать своё мнение двумя примерами-аргументами из текста, указав роль этого примера, и сохранить структуру сочинения-рассуждения. Максимальное количество баллов за сочинение — 9.

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему:

Наличие обоснованного ответа

— Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет — 2 балла.

— Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса — 1 балл.

— Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания или тезис доказан на бытовом уровне — 0 баллов.

— Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте — 3 балла.

— Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте — 2 балла.

— Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте — 1 балл.

— Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста — 0 баллов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

— Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет — 2 балла.

— Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста — 1 балл.

— В работе допущено две и более ошибки в построении текста — 0 баллов.

Ваша задача — правильно объяснить смысл фрагмента текста, привести два примера из текста, доказывающих ваше объяснение, и сохранить структуру сочинения-рассуждения. Максимальное количество баллов за это сочинение — 9.

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста:

— Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет — 2 балла.

— Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации — 1 балл.

— Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста или экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует — 0 баллов.

— Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента — 3 балла.

— Экзаменуемый привёл один пример-иллюстрацию из текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента — 2 балла.

— Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста — 1 балл.

— Экзаменуемый не привёл ни одного примера-иллюстрации, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-иллюстрации данную в задании цитату или её часть — 0 баллов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность

— В работе допущено две и более ошибки в построении текста — 0 баллов.

Ваша задача — правильно объяснить слово, привести два примера из текста или из текста и из жизни, доказывающих ваше объяснение, и сохранить структуру сочинения-рассуждения. Максимальное количество баллов за сочинение — 9.

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста:

— Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его — 2 балла.

— Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его — 1 балл.

— Экзаменуемый дал неверное определение или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует — 0 баллов.

— Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а другой — из жизненного опыта или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста — 3 балла.

— Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста — 2 балла.

— Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта — 1 балл.

— Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента — 0 баллов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность

— В работе допущено две и более ошибки в построении текста — 0 баллов.

Как оценивается грамматика

Количество ошибок в грамматике считают по изложению и сочинению вместе, то есть минимум за 140 слов. Если слов получилось меньше, то максимальная оценка по каждому критерию — 1 балл. Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по грамматике — 10.

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого:

Соблюдение орфографических норм

— Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки — 2 балла.

— Допущены две-три ошибки — 1 балл.

— Допущено четыре и более ошибки — 0 баллов.

— Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок — 2 балла.

— Допущены три-четыре ошибки — 1 балл.

— Допущено пять и более ошибок — 0 баллов.

— Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка — 2 балла.

— Допущены две ошибки — 1 балл.

— Допущено три и более ошибки — 0 баллов.

— Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок — 2 балла.

— Допущены три-четыре ошибки — 1 балл.

— Допущено пять и более ошибок — 0 баллов.

Фактическая точность письменной речи

— Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет — 2 балла.

— Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов — 1 балл.

— Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов — 0 баллов.

Баллы за ОГЭ по русскому

Максимальное количество баллов за изложение — 7 баллов.

За тест — 7 баллов.

За сочинение — 9 баллов.

Грамматика (оценивается изложение + сочинение) — 10 баллов.

Максимальное количество первичных баллов за весь экзамен — 33 балла.

Первичные баллы	Оценка	Примечание
0–14 баллов	2
15–22 балла	3
23–28 баллов	4	Из них не менее 4 баллов за грамотность. Если по этим критериям выпускник набрал менее 4 баллов, выставляется отметка 3.
29–33 балла	5	Из них не менее 6 баллов за грамотность. Если по этим критериям выпускник набрал менее 6 баллов, выставляется отметка 4.

Изображение на обложке: Julia Packan / Dribbble

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Минимальное количество баллов – 15 баллов.

Максимальное количество баллов – 33 балла.

Отметка по пятибалльной шкале

23-28

29-33

Рекомендуемый минимальный балл для отбора обучающихся в профильные классы средней школы – 26.

Критерии оценивания выполнения заданий.

Задание 1. Чтение текста – 2 балла

Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания – 5 баллов

Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 - 4 балла

Максимальное количество баллов за работу с текстом

(задания 1 и 2) – 11 баллов.

Задание 3. Монологическое высказывание – 3 балла

Речевое оформление оценивается в целом по заданиям 3 и 4.

Задание 4. Критерии оценивания диалога – 2 балла

Критерии оценивания правильности речи за выполнение

заданий 3 и 4 – 4 балла

Максимальное количество баллов за монолог и диалог – 9 баллов.

Общее количество баллов за выполнение всей работы – 20.

Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.

Независимо от профиля вуза и выбранной специальности всех первокурсников ожидают занятия по русскому языку (а у филологов этот предмет будет на каждом курсе). Тем, кто не уверен в своих знаниях по этому предмету, пригодятся наши советы, о том как подготовиться и хорошо написать контрольную работу по русскому.

Больше полезной информации регулярно получают подписчики нашего телеграм-канала. А те, кто присоединился ко второй группе, экономят деньги с помощью акций и выгодных предложений.

Виды контрольных работ по русскому языку

Контрольная работа — это один из видов проверки знаний учащихся. Таким образом педагог контролирует, насколько студенты усвоили материал и получает основания для выставления итоговой оценки.

Выделяют несколько форм контрольных работ по русскому языку:

проверочная работа с разными заданиями;
диктант;
изложение;
сочинение.

Мы уже рассказывали, как писать сочинения, что касается других форм работы, то главная рекомендация — внимательно слушать задания преподавателя и накануне работы повторить пройденный материал, ведь большинство заданий будет касаться последних изученных тем.

Критерии оценивания контрольных работ по русскому языку

Выставляя оценку за контрольную, преподаватель обычно обращает внимания на:

Правильность выполнения заданий.
Общую грамотность.
В творческих работах (сочинение, изложение) — раскрытие основной мысли, соответствие поставленному заданию.

Если контрольная дана в виде нескольких заданий, выше всего, как правило, оцениваются те, ответы на которые надо давать в открытой форме. Тестовые задания с готовыми ответами считаются более простыми. Высокие баллы также можно получить, если правильно выполнить аналитическую часть (разбор слова, словосочетания, предложения).

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Контроль за знаниями студентов учителя осуществляют с помощью проверочных работ

Как подготовиться к контрольной по русскому

Подготовка к контрольной по русскому языку зависит от её типа.

Перед сочинением советуем заранее поискать словесные клише, характерные для таких работ и запомнить эти обороты.

Готовясь к изложению, следует потренироваться слушать тексты и затем кратко их пересказывать, не теряя основную мысль. К этому типу работ хорошо готовиться вдвоём, проверяя друг друга.

Как написать контрольную по русскому

Если контрольную выполняют в аудитории, её пишут на тетрадных или альбомных листах. В случаях с тестами, педагоги часто готовят специальные бланки, где нужно отметить правильный ответ.

В том случае, если работу задали на дом, необходимо оформить титульный лист (образец можно найти в методичках на кафедре), переписать текст заданий и ответы на них.

Выполняя дома задания, касающиеся проставления ударения или пропущенных букв в словах, проверяйте себя с помощью словарей.

Советуем сначала делать задания, в ответах на которые вы уверены, а потом возвращаться к сложным.

Как списать контрольную по русскому

Не рекомендуем увлекаться списыванием контрольных работ по нескольким причинам:

Вы не можете быть уверены, что другой студент знает предмет лучше, чем вы сами. Даже отличники не застрахованы от ошибок.
Преподаватель, наблюдая за аудиторией, прекрасно видит тех, кто пытается использовать чужие знания или дополнительные материалы. Таким студентам часто снижают баллы или вообще лишают права писать работу.
При проверке работ однотипные ошибки также могут указать на то, что студент выполнял задания не самостоятельно и оценка будет занижена.

Поэтому советуем не рисковать, а хорошо подготовиться к контрольной.

Если, несмотря на наши объяснения и советы, вы всё же не уверены, что смоете хорошо написать контрольную работу по русскому языку, стоит обратиться в сервис помощи студентам. Его эксперты объяснят непонятные темы, научат выполнять сложные задания и покажут, как правильно оформлять учебные работы.

Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.

Читайте также: