Как сделать проект по технологии

Обновлено: 01.07.2024

Учебный проект – это итоговая самостоятельная работа учащихся интеллектуально-практического характера из различных областей деятельности, выполненная под руководством педагога. Учебные проекты выполняются учащимися с 1 по 11 классы.

Главной целью выполнения творческого проекта, которую преследует для себя учитель, является контроль знаний и умений учащихся, а также содействие их творческому развитию и формированию у них системы интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений, воплощающих в конкретных изделиях.

Тема творческого проекта может быть выбрана учащимся по любому разделу технологии, но целесообразно выбирать проект, связанный с конструированием различного рода учебно-наглядных пособий, инструментов и приспособлений, которые могут быть использованы на занятиях в учебной мастерских, предметом домашнего обихода, игрушек, инструментов и приспособлений д ля работы на садовом участке и т.д. Таким образом, проект должен иметь практическую значимость. Проекты учащихся 10 и 11 классов должны соответствовать профилю обучения.

Проекты могут быть индивидуальные, групповые и коллективные. При выполнении групповых и коллективных проектов учитель распределяет обязанности между учащимися и определяет ответственность каждого за выполнение проекта в целом. Общего оценка коллективного проекта осуществляется на основе оценок вклада каждого из исполнителей. Учащиеся выполняют не менее одного проекта в год.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТОВ

Выполнение проектов осуществляется в четыре этапа.

- выбор учащимися темы проекта, его обоснование и формирование мотивов выполнения;

- определение совместно с учителем необходимого объема знаний, умений для осуществления проекта;

- составление учащимися с помощью учителя планы работы по реализации проектов;

- определение необходимых материальных и финансовых затрат для изготовления проекта.

2. Конструкторский этап:

- рассмотрение несколько возможных вариантов выполнения проекта, выбор их них оптимального;

- сбор и обработка требуемой информации по литературным источникам;

- разработка конструкции, изучение технологии изготовления задуманного объекта труда;

- разработка соответствующей технико-технологической документации, подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов;

- распределение обязанностей (для группового и коллективного проектов).

3. Технологический этап:

- выполнение учащимся проекта с учетом требований технологии и дизайна, текущий контроль и корректировка его деятельности учителем;

- соблюдение правил техники безопасности.

4. Заключительных этап:

- самооценка качества выполняемой работы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА

1. 1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. 2. Конструктивные параметры: соответствие конструкции изделия; прочность, надежность, оригинальность, удобство пользования.

3. 3. Технологические критерии: соответствие документации, оригинальность применения и сочетания материалов, соблюдение правил техники безопасности.

4. 4. Эстетические критерии: композиционная завершенность, дизайн изделия, использование традиций русской культур.

5. 5. Экономические критерии: потребность в изделии, экономическое обеспечение, возможность массового производства.

Готовые изделия должны быть снабжены этикеткой с названием проекта и указанием его исполнителя; пояснительной запиской и конструкторской документацией.

Понятие творческого проекта нам уже знакомо. Но студентам, прежде чем взяться за его написание, придется хорошенько продумать, из каких элементов состоит этот вид работы.

На нашем телеграм-канале можно узнать о структурах написания многих работ. Сегодня же давайте поговорим и о том, какая должна быть структура творческой деятельности (труда).

Творческий проект: что это и из каких этапов состоит

Творческий проект – комплексный труд, в состав которого входят:

пояснительная записка,
творческое изделие (работа),
защита.

Выполнение творческого проекта происходит по следующим этапам:

Организационно-подготовительный. Здесь нужно обосновать проблему и потребности, привести историческую справку, рассказать о выборе изделия с описанием внешнего вида, о выборе материалов, инструмента, оборудования и их подготовке к работе.
Технологический этап. Здесь следует описать, как учащийся организовал рабочее место. Тут же нужно приводить требования к правилам техники безопасности и технологию выполнения изделия.
Завершающий этап. В этом разделе приводят анализ проделанной работы и ставят себе оценку, подсчитывают себестоимость, рассказывают о рекламе изделия, приводят библиографический список и осуществляют презентацию проекта.

Обоснование творческого проекта

В содержании творческого проекта обязательно объясняют, почему был выбран именно этот объект, материалы, инструменты для его изготовления. Во введении обосновывают экономическую ценность.

Указывают во введении и другую важную информацию. Например, описывают актуальность проекта, то есть степень его важности на сегодняшний день и в данной ситуации для решения какой-то определенной задачи/вопроса. Она показывает, насколько востребовано изучение этой проблемы, практическое и творческое решение задачи.

Обосновать актуальность творческого труда – значит объяснить важность и необходимость этого проекта, его пользу. То есть учащийся должен выбрать творческий проект, который будет актуален и полезен сегодня, иначе в нем нет никакого смысла.

Если получится обосновать выбор проекта, это сильно повысит его значимость и ценность предполагаемых результатов, а также даст шанс использовать его на практике.

В структуре творческого процесса обобснованию отводится большое место, и без него не будут соблюдены требования ко всей творческой структуре.

Вот пример обоснования выбора творческого проекта учащегося:

Цель творческой работы

Тут же, во введении учащийся должен привести грамотно и четко сформулированную цель своей работы.

Цель – это модель желаемого результата, которого учащийся должен в итоге достигнуть в ходе проведения всей творческой работы по технологии с соблюдением структуры.

Ее пишут простыми и понятными словами в 1-2 предложениях.

Цель творческой работы можно выстроить по следующей простой схеме:

Выбираем подходящее по смыслу слово (изготовить, усовершенствовать, нарисовать, выполнить, разработать, создать, научиться).
Добавляем название самого изделия.
Дополняем одним из перечисленных понятий: по какой технологии выполнен проект (изготовление в технике из дерева, по технике ручной вышивки), цель применения изделия (для дизайна интерьера), кто будет пользоваться (для мамы, ветеранов, учителя), из чего изготовлено (полимерная глина, нитки мулине), в чем его польза (помогает в борьбе с насекомыми), в честь чего создано (посвящается Дню Победы).

Вот пример четко сформулированной цели творческого проекта:

Задачи творческого проекта

В структуру коллективного творческого дела входит и перечисление задач. Их перечисляют сразу после цели и решают в соответствии с ней.

Задачи творческого проекта – последовательно выполняемые этапы организации и создания изделия до самого конца.

Для выявления всех задач достаточно задаться вопросом: что же мне придется сделать для достижения цели проекта?

Задачи перечисляются стандартными фразами типа:

научиться…
усовершенствовать…
создать…
освоить…
ознакомиться…
выбрать…
определить…
развить…
проанализировать…
провести и т.д.

Вот хороший пример задач творческого проекта:

Изучить необходимую литературу по авиамодельному конструированию;
Найти оптимальный чертеж модели самолета, который был экономичным;
Понять аэродинамику воздушных судов.
Протестировать модель в воздухе.

Технологическая карта творческого проекта

Учащийся разрабатывает технологическую карту творческого проекта на этапе его создания, то есть в процессе выполнения действий и технологий, которые предусмотрены требованиями.

Этот раздел чаще всего представляют в виде таблицы.

Во время его прохождения нужно строго соблюдать последовательность действий, которые перечислены в технологической карте, и соблюдать правила охраны труда и безопасности.

Обычно в технологических картах есть следующие разделы:

название действия или последовательность выполнения работ;
технические и технологические условия;
инструменты, эскиз, оборудование, материалы;

А вот и образец хорошо составленной технологической карты:

Заключение творческого проекта

Здесь подводится итог проделанной работы. Писать эту часть нужно так, чтобы ее суть была ясна без прочтения основной.

В заключении делают краткие выводы, рассказывают, к каким результатам удалось прийти, удалось ли достигнуть решения поставленных задач.

Тут же учащийся дает оценку своей же проделанной работе.

В заключении могут быть рекомендации по применению результатов работы, е научная, социальная или экономическая значимость.

Эта часть работы представляет собой своеобразное обобщение самых внушительных результатов и выводов.

Писать заключительную часть нужно четко, лаконично, ясно. Выводы в этой графе должны соответствовать задачам, описанным во введении проекта.

Вот пример грамотно составленной самооценки творческого проекта:

«Я считаю, что в целом с проектом справился. И теперь я понял, человек, увлекшийся изготовлением моделей-копий, постепенно готовит себя к серьезной инженерной, творческой работе на современном производстве. Особое развитие творческая мысль получает в занятиях по изготовлению летающих моделей-копий. Для того чтобы модель полетела, надо знать законы, по которым летает самолет и модель. Нужно знать элементарные положения сопротивления материалов, прочностные расчеты и основы радиоэлектроники. Также необходимо умение пользоваться программой для проектирования Auto CAD.

Проект выполнен своими руками.
Удобно в использовании.
Большая индивидуальность проекта.
Приобретение знаний по проектированию.
Все технологические операции доступны.
Приобретение новых навыков при работе с древесиной.

Защита творческого проекта

Учащийся узнает о дате проведения защиты творческого проекта заранее. Ему расскажут о критериях выставления оценки и о том, как будет проходить защита.

Сам процесс проводит специальная комиссия экспертов, в которую входят учителя по выбранной дисциплине и представители школьной администрации.

Каждый учащийся получает на выступление строго отведенное время – 5-7 минут. Выступление проходит по следующему плану:

Знакомство присутствующих с темой творческого проекта.
Рассказ о цели творческой работы и аргументация выбора темы.
Обоснование необходимости данного изделия.
Знакомство с поставленными задачами (конструкторскими, технологическими, экологическими, экономическими, эстетическими и маркетинговыми).
Краткая историческая справка по тематике (когда появилось изделие, как выглядело тогда и сейчас, из каких материалов выполнялось).
Презентация хода выполнения проекта: сколько материала и в каком виде использовали, какие приемы применяли, как решали задачи и проблемы, регулярно встающие при выполнении работы.
Приведение экономической ценности изделия (судя по проведенному анализу его рыночной стоимости, расчетной себестоимости и реальных затрат).
Приведение идей по решению экологических задач.
Формулировка выводов по тематике (удалось ли достигнуть поставленных целей, решить задачи, сделать анализ испытания, нужно ли модернизировать, что нового автор узнал и чему научился).
Собственно, знакомство с готовым изделием.
Перечисление использованной литературы.

Выполнение проекта учебно-творческой деятельности согласно строгой структуре и всем процессам будет нелегким испытанием для всех. Впрочем, это всего лишь документация. В то время как учащийся может заниматься выполнением непосредственного изделия, ему на помощь может прийти студенческий сервис, чем сэкономит массу времени и сил.

В презентации очень подробно и поэтапно показано ведение нужной дакументации.

Документация для творческого проекта

Пример для 6 класса

Титульный лист

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа №50 г. Томска.

Творческий проект по технологии

Учащийся 6 X класса

Рассказать о своём изделии. ……………………. 3стр

Краткая постановка задачи Исследования ….. 4стр

Выработка идей ……………. ……………………… 5стр

Выбор лучшей идеи. ………………………………. 6стр

Дизайн – спецификация …………………………….. 7стр

Технологическая карта …………………………….. 8стр

Технику безопасности ……………………………… 9стр

Список использованной литературы …………….. 11стр

Фото готового изделия ………………………. 12стр

Лист. выполняется самым последним

Рассказ о моём изделии.

Р ассказ о своем изделии

Пришла весна . Снег тает, солнышко становиться все ярче и теплее. К нам начинают, возвращаться птицы. Я решил помочь птицам и сделать скворечник. Но это будет не простой скворечник а с контурной резьбой, чтоб он не только был полезным но и украшал наш дворик, где будет висеть.

Краткая постановка задачи. Исследование

Краткая постановка задачи.

Я буду делать Скворечник традиционно в виде деревянного домика с круглым или прямоугольным летком. Крышку сделаю съемной для того, чтобы можно было чистить его в конце гнездового сезона — из гнездовья следует удалять гнездовой материал (скворцы, синицы и поползни могут сделать это сами, но некоторые другие птицы — нет). Размещается его буду на дереве перед своими окнами

Исследование

Можно было и купить в магазине скворечник, но мне захотелось его сделать самому, испытать свои способности и знание, да еще в магазинах нет скворечников с резьбой.

выработка идей.

Выработка идей

Нарисовать от руки четыре или более различных вариантов вашего изделия .

Выбор лучшей идеи

Еще раз внимательно просмотрев все свои скворечники и посовещавшись с родителями я выбрал скворечник под №3. он больше всего подходит под мою задумку. У него интересная форма и большая площадь для резьбы . Вариант №1 такой же , но на крышу идет много материала. Вариант № 2 и 4 маленькая площадь для резьбы.

Обобщение имеющихся понятий и свойств натуральных чётных и нечётных чисел. В работе рассмотрены наиболее часто встречающиеся задачи и предложены оптимальные способы их решения.

"Чёрные Земли"-единственный в Европе антропогенный заповедник,посвящённый изучению сайгака. Калмыкия.

Проблема исследования – противоречивость в положительном и негативном влиянии интернета на организм человека. Актуальность темы обусловлена тем, что интернет-зависимость оказывает негативное влияние на здоровье и социальную жизнь людей. Новизна работы состоит в исследовании малоизученного заболевания – интернет-зависимости.

Проектная деятельность - один из эффективных и очень интересных методов работы. Начиная с начальной школы, детей следует приобщать к этому виду деятельности. Работа над этим проектом была начата в классе на уроках литературного чтения на родном (русском) языке, где были рассмотрены основные теоретические понятия (фольклор, жанры устного народного творчества). В процессе самостоятельной работы дети использовали дополнительную художественную литературу и проявили свои творческие способности.

Данный проект совместил в себе работу по нескольким учебным дисциплинам: русский язык, литературное чтение и изобразительное искусство. В процессе подготовки надо было поработать с различными источниками информации и проявить свои творческие способности.

Читайте также: