Как сделать мягкий знак

Добавил пользователь Алексей Ф.
Обновлено: 05.10.2024

Темы " Мягкий знак - показатель мягкости " и " Разделительный мягкий знак " не такие уж и простые. Столько тонкостей надо запомнить. Впервые эти темы ребята начинают изучать во втором классе. Не все усваивают их хорошо, особенно трудно это даётся детям, для которых русский язык - не родной язык. Достаточно часто я встречаю в работах учеников одни и те же ошибки: пропуск мягкого знака в словах или постановка там, где это не нужно. Иллюстрация на фото.

У птицы перя.

Родители ему говорят: "А теперь прочти, что ты написал!" Ребенок читает правильно "перья" и искренне не понимает свою ошибку. Родители возмущаются: это же очевидно - какие перя? Неужели ты не слышишь и не чувствуешь, что надо писать перЬя?

Не слышит и не чувствует. Более того, такой подход родителей и не заставит ребёнка почувствовать мягкий знак. Дайте ему хоть сотню слов с этим знаком написать, он все равно будет из раза в раз делать ошибки.

Что же делать, чтобы ребенок понял, когда нужно писать мягкий знак, а когда нет

Для начала определить причину непонимания . Их может быть несколько:

1. Речевые или логопедические нарушения. Если ребенок хорошо говорит, это ещё не значит, что и в письменной речи у него будет всё хорошо. Возможно, у него снижен фонематический слух и нет "речевого чутья". У таких учеников наблюдается дисграфия, то есть нарушение письма и специфические ошибки на письме.

2. Русский язык - не родной язык

3. Нет понимания "мягкие" и "твердые" согласные звуки и неумение их обозначать на письме. Например: ден (вместо день), малчик (вместо мальчик), Ола (вместо Оля).

4. Не сформировано понимание звуковых образов слов, не понимает, какие звуки согласные, какие гласные, не слышит гласных звуков в слове, не слышит мягкие и твёрдые согласные звуки. Как следствие, не понимает мягкий и твёрдый знаки.

Каждая из этих причин имеет свои методы коррекции.

Первую причину должен корректировать логопед. Дисграфию сложно исправлять самостоятельно.

Вторая причина поддаётся коррекции при регулярных занятиях. Каждый раз заучивать правила о разделительном мягком знаке и о мягком знаке - показателе мягкости. Сделать много упражнений на эти правила.

Третью и четвертую причину не следует запускать. Всё это ребенок должен освоить уже на этапе подготовки к школе. Если этого не произошло, необходимо найти упражнения на различение гласных и согласных, твёрдых и мягких звуков.

Ниже приведу несколько примерных упражнений для отработки безошибочного написания мягкого знака в словах. Это лишь малая часть работы по усвоению этой темы. Больше подобных упражнений можно найти в интернете.

Тренировочные упражнения для различения мягкого знака в словах

Рассказываем ребенку, что есть мягкие и твердые согласные звуки. На мягкость согласного указывают 1) гласные Е, Ё, Ю, Я, И и 2). Мягкий знак . Сравниваем: мал - мял, мыло- мило, кон - конь, уголки - угольки и т.д. Учимся различать разделительный мягкий знак в середине слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И. Для этого произносим слоги: ля - лья, ме - мье, пю - пью, ни ,- ньи и другие. Даём понять, что в слогах с мягким знаком гласный звук произносится с паузой, он как бы спотыкается об мягкий знак. Подключаем в это упражнение движение рук: руки вместе с ЛЯ, НЁ, ТЮ, МЕ; руки в стороны с слогами ЛЬЯ, НЬИ, ТЬЮ, МЬЕ.
Игра "Наоборот" с использованием мяча или машинки. Катаем их друг к другу. Взрослый произносит слог с гласным слитно и толкает мяч, а ребёнок должен произнести раздельно, возвращая мяч: МЯ - МЬЯ, ПИ - ПЬИ, МЯ - МЬЯ, ДЮ - ДЬЮ, ТЕ - ТЬЕ и другие. В этой игре важно донести до ребёнка, что мягкий знак перед Е, Ё, И, Ю, Я при произнесении даёт небольшую паузу.
Игра "Один-много" образовать и записать множественное число существительных от единственного, используя мягкий знак: стул - стулья, крыло - крылья, брат - братья, полено - поленья и другие.
Вставить, где это необходимо, мягкий знак:

Нержавеющая стал _, густая пыл _, белый мел _, длинный шест _, зеленая ел _, штрафной удар_, острый угол_, не лез_ на крышу, ел_ банан, учител_ положил мел_.

Правило -тся, -ться можно считать одним из самых простых и логичных в русском языке. Однако, люди часто сомневаются, какое окончание правильно, и это является одной из самых распространённых орфографических ошибок.

В этой статье вам будет предложено подробно ознакомиться и понять, в чем же разница между -тся, -ться и как не ошибиться в постановке правильного окончания.

Затруднение в выборе -тся, -ться? Вопрос вам в помощь.

Для того чтобы понять, как правильно пишутся окончания -ться и- тся достаточно задать к глаголу вопрос. Рассмотрим, как это выглядит, на конкретных примерах. Внимательно прочитайте следующие предложения:

Я сегодня собираюсь заниматься йогой.
Сегодня вечером я хочу встретиться с Оксаной.
Осторожно! Эта собака может кусаться!
Чтобы все получилось, нужно много трудиться.
Мне бы хотелось развиваться в юридическом направлении.

Что общего у всех этих предложений? В каждом из них есть глагол, оканчивающийся на –ться. Давайте зададим вопросы к этим глаголам:

Я сегодня собираюсь что делать? Заниматься йогой.
Сегодня вечером я хочу что сделать? Встретиться с Оксаной.
Осторожно! Эта собака может что делать? Кусаться!
Чтобы все получилось, нужно что делать? (Много) трудиться
Мне бы хотелось что делать? Развиваться (в юридическом направлении).

Как вы видите, в данном случае, мы можем поставить вопросы что делать? что сделать? Это вопросы так называемой неопределенной формы глагола (инфинитива).

Рассмотрим примеры других предложений:

Они сегодня задерживаются.
Завтра она представится своим коллегам.
Смотри! Он приближается!
Моя доченька развивается очень быстро, молодец!
Пусть они хорошенько там повеселятся.

Они сегодня что делают? Задерживаются.
Завтра она что сделает? Представится (своим коллегам).
Смотри! Он что делает? Приближается!
Моя доченька что делает? Развивается (очень быстро).
Пусть они хорошенько там что сделают? Повеселятся.

Это вопросы глаголов 3-го лица. Обратите внимание на то, что в них не содержится мягкого знака и в окончаниях глаголов –тся его тоже нет.

-ТСЯ, -ТЬСЯ. Примеры вопросов и глаголов.

Что делать? Что сделать?

Что (с)делает? Что (с)делают?

Заберётся, забирается, заберутся, забираются

Ознакомившись с несколькими примерами, вы должны были заметить определенную логику.

Итак, подведем итоги. Отчего же зависит правописание –тся и –ться в глаголах? Правильно. От поставленного вопроса. И важно научиться делать это правильно, потому что от того, какой вопрос вы поставите, будет зависеть то, как вы напишите глагол.

В учебнике русского языка 5-го класса (авторы: Ладыженская, Тростенцова) правило –тся и -ться в глаголах выглядит следующим образом:

Проще говоря, для того чтобы определить, как правильно пишется -тся, -ться в окончания глаголов нужно использовать следующий алгоритм.

Необходимо определить, от какого слова зависит интересующий глагол.
Поставить вопрос к глаголу. Примеры таких вопросов были рассмотрены выше.
Если в вопросе есть мягкий знак, то и в окончании будет писаться -тЬся.
Если в вопросе не содержится мягкого знака, то и в окончании его не будет, т.е. пишем –тся.

Бывают случаи, когда в предложении отсутствует подлежащее и поставить вопрос к глаголу невозможно.

Учиться всегда пригодится. Не годится ей молодиться.

Выделенные глаголы стоят в форме 3 лица единственного числа (перед ними мысленно можно поставить местоимения он или она) и пишутся без буквы Ь.

Чтобы проверить, насколько вы усвоили правописание -тся и -ться в глаголах, после прочтения статьи, предлагается выполнить следующее задание:

Поставить вопросы к глаголам и вставить –тся, -ться в окончания. Если сомневаетесь, поставить -тся или –ться, см. образец выше.

Я предпочитаю развлека___ с друзьями, нежели в одиночку. А моя сестра всегда развлекае___ одна.
Занима___ спортом – значит воспитывать силу воли. Но он совсем не занимае___ спортом.
Завтра он будет труди___ до поздней ночи. А я не привык так труди___.
Посмотри, как она старае___! Этим можно бесконечно восхища___.
Дети меня не слушаю___. Разве можно так балова___?
Знаю, что одному мне не справи___. Она прекрасно справляе___ с этим заданием.
Поезд до Петрозаводска отправляе___ сегодня в девять часов по московскому времени. Как же я могу отправи___ туда без тебя?
Мне кажется, ей понрави___ мой подарок. Он всем должен понрави___.
Разве можно так громко смея___? Скажи ему, пусть смеё___ потише.
Они же совсем не хотят учи___! Вот не выуча___ и не смогут быть хорошими специалистами.

Стоит немного попрактиковаться, чтобы понять, что это правило русского языка довольно простое и наличие или отсутствие мягкого знака весьма логично.

Но трудности правописания мягкого знака могут возникать и в других формах глаголов. Поэтому давайте посмотрим, в каких еще случаях мягкий знак будет писаться всегда.

Мягкий знак пишется всегда:

В неопределенной форме глагола (инфинитив). Эта форма, как уже было сказано выше, отвечает на вопросы что делать? что сделать? Примеры: учиться, печь, помочь, стричься.
В глаголах 2-го лица единственного числа (перед которыми стоит или мысленно можно подставить местоимение ТЫ). Примеры: почистишь, читаешь, намоешься, выучишься.
В глаголах повелительного наклонения. Примеры: приготовься, приготовьте, намажьте.

Зная это, необходимо учесть и следующие правила:

Рекомендуется выполнить несколько упражнений для закрепления этих правил.

Поставьте глагол в форму 2-го лица единственного числа настоящего времени: рисовать, изучать, понимать, прибегать, развивать, практиковать, думать, плавать.
Поставьте глагол в форму 2-го лица единственного числа будущего времени: придумать, выступать, позвать, пригласить, позвонить, рассказать.
Определите неопределенную форму глаголов (инфинитив): бегу, решаем, меняет, планирую, развиваем, читает, играю, изучаешь.

Любите и изучайте русский язык! –Ться, -тся, в таком случае, как и многое другое, станет понятно и с легкостью покорится вам. Тем более, наша работа и ее качество — это хорошее знание русского языка и умение его правильно использовать.

Правописание мягкого знака Ь состоит в соблюдении 4 групп правил: 1) разделительный мягкий знак: правописание; 2) употребление мягкого знака при обозначении мягкости согласных; 3) мягкий знак после шипящих; 4) мягкий знак в некоторых падежных и глагольных формах.

1. Разделительный мягкий знак

Разделительный мягкий знак пишется:

перед е, ё, и, ю, я внутри слова, не после приставок, например: карьера, курьезный, воробьиный, вьюга, обезьяна ;
в сложносокращенных словах, если мягкий знак был в первом слове, например: мелькомбинат, Связьинвест;
перед О в следующих заимствованных (иноязычных) словах, почти полный список: батальон, бульон, гильотина, каньон, компаньон, котильон, кроманьонец, лосьон, медальон, миньон, монсеньор, павильон, папильотка, почтальон, сеньор, фьорд, шампиньон, шиньон, эспаньолка .

2. Употребление мягкого знака при обозначении мягкости согласных

На конце слова знак Ь пишется после любого мягкого согласного, например: конь (ср. окон), уголь (ср. угол), фонарь, ударь (ср. удар).
В середине слова мягкий знак пишется:

после мягкого Л, стоящего перед любым согласным (твёрдым или мягким), например: больной, сельдь, мальчик, пильщик ;
после мягкого согласного, стоящего перед твёрдым согласным, например: Кузьма, меньше, борьба ;
между двумя мягкими согласными только в том случае, если при изменении слова второй согласный становится твёрдым, а первый остаётся мягким, например: в просьбе (просьба), Кузьмич (Кузьма), о борьбе (борьба).

Буква Ь не пишется внутри сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ, рч: речка, речной, нянчить, каменщик, фонарщик, ларчик.
Мягкий знак не пишется между двумя мягкими Л: иллюзия .

3. Мягкий знак после шипящих

После шипящих мягкий знак пишется:

в именах существительных женского рода единственного числа (им. и вин. падеж), например: речь, тишь, рожь, мышь, дочь, ночь;
в повелительном наклонении глаголов: назначь, отрежь, съешь, назначьте, отрежьте, съешьте ;
в неопределенной форме глаголов: беречь — беречься, стричь — стричься ;
во 2-м лице единственного числа глаголов настоящего и будущего времени, например: несёшь, возишь, бросишь, несёшься, бросишься, возишься;
в наречиях, например: невмочь, сплошь ( исключения : уж, замуж, невтерпёж );
в частицахвишь, бишь, лишь, ишь ( исключения : уж, аж ).

4. Остальные случаи

Мягкий знак употребляется:

в творительном падеже множественного числа некоторых существительных (например: детьми, людьми, четырьмя )
числительное восемь во всех падежах (например: восьми, восемью, восьмью );
в неопределённой форме глагола: возить — возиться, брить — бриться ;
в повелительном наклонении глаголов (см.Примечание 1): приготовь, приготовьте, приготовьтесь .
в конце следующих числительных (им. и вин. падеж) пять, шесть. семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать, тридцать ;
перед буквой О в некоторых числительных (см.Примечание 2): секстильон, квадрильон, квинтильон, септильон и др.

Примечания:

(1) Обратите внимание на употребление в повелительном наклонении форм глагола, имеющего только две формы: форму 1 -го лица ед. числа — ляг и форму 2-го лицами, ч. — лягте .

(2) Существует вариантное написание следующих числительных: секстиллион, квадриллион, квинтиллион, септиллион и др.

(3) Заметьте: существительные дочь, кость и плеть в творительном падеже мн. ч. имеют окончание -ями ( дочерями, костями, плетями ), а устаревшие формы ( дочерьми, костьми, плетьми ) в современном языке можно встретить только во фразеологизмах ( лечь костьми, бить плетьми ).

(4) Запомните: если окончанию -ня предшествует буква л, то после неё пишите мягкий знак: купальня, колокольня, гладильня, коптильня и др.

(5) Запомните написание наречий: точь-в-точь и просторечного допрежь .

(6) Отличайте написание суффиксов -ть-(ся) и др, инфинитива от суффикса -т-(ся) формы 3-га лица настоящего времени. Сравните: Она хочет учиться в консерватории. Она там учится ?

(7) Обратите внимание на правописание следующих слов: то бишь (то есть, а именно), туш (музыкальное приветствие) и тушь (краска), тоньше и тончайший , нянька и нянчить .

(8) Обратите внимание на особенность написания слова любовь. Нарицательное существительное любовь в косвенных падежах теряет гласную букву о: нет любви, к любви, о любви. Собственное имя Любовь сохраняет эту гласную во всех формах: Молодой Блок проводил много времени у Любови Дмитриевны Менделеевой.

Почти все русские буквы можно написать на английском языке, используя правила транслитерации. Но с мягким знаком существует проблема.

Правило написания мягкого знака на английском

Основная функция мягкого знака — смягчать стоящую перед ним согласную. В английском языке такой буквы нет, как и нет мягких согласных. Все согласные твердые. Поэтому, при написании русского слова, содержащего мягкий знак, английскими буквами, мы его не учитываем.

С отсутствием мягкого знака связаны трудности произношения русских слов представителями англоговорящего мира.

Мягкий знак в глаголах пишется в нескольких грамматических формах согласно правилу орфографии.

Узнаем, в каких случаях в русском языке пишется мягкий знак в глаголах, и приведём примеры.

Инфинитив

2 л., ед.ч.

Повелительное наклонение

Возвратная форма с чься⁄
ться

3 л., ед. и мн. ч.
тся

Рассмотрим более подробно, когда используется мягкий знак в глаголах в соответствии с правилом орфографии.

Мягкий знак в неопределённой форме глагола

В русском языке глагол, как самостоятельная часть речи, имеет обширную систему грамматических форм. Его начальной формой является неопределённая форма, или инфинитив, к которому можно задать вопросы что делать? что сделать?

Эти вопросы указывают и подсказывают, что при написании глаголов в неопределённой форме обязательно следует поставить мягкий знак независимо от того, каким согласным, звонким или глухим, заканчивается слово.

Понаблюдаем:

(что делать?) желать, полоть, сторожить, веять;
(что сделать?) сберечь, отвлечь, зажечься, отписаться.

Если глагол выступает в возвратной форме, то аналогично задаём к нему соответствующий вопрос. Мягкий знак сохраняется в окончании неопределённой формы возвратного глагола перед постфиксом -ся:

возмутить — возмутиться;
проявить — проявиться;
радовать — радоваться;
стричь — стричься.

Отличаем написание созвучных буквосочетаний -тся и -ться в глаголах согласно правилу орфографии.

Мягкий знак в форме 2 лица глагола

ты (что делаешь?) по ёшь , слав ишь ;
ты (что сделаешь?) нарису ешь , покорм ишь .

Мягкий знак в повелительном наклонении глагола

Повелительное наклонение характерно тем, что глагол имеет грамматическую форму 2 лица единственного и множественного числа. В отличие от формы глагола 2 лица изъявительного наклонения слово выражает побуждение к действию в виде просьбы, приказа, пожелания, запрета:

присядь рядом;
встаньте в ряд;
занавесьте, пожалуйста, окно.

В орфографии русского языка в написании этих форм глагола не обойтись без мягкого знака.

Мягкий знак пишется в формах единственного и множественного числа после согласных и у возвратных глаголов:

повесь — повесьте;
прибавь- прибавьте;
доверьтесь мне.

срежь — срежьте;
съешь — съешьте;
подпояшься — подпояшьтесь.

Итак, в русском языке согласно правилу мягкий знак в глаголах пишется в следующих грамматических формах:

в неопределённой форме;
в форме 2 лица единственного и множественного лица настоящего и будущего времени изъявительного наклонения;
в формах повелительного наклонения.

Чтобы усвоить это написание, поупражняемся, вставив, где необходимо мягкий знак.

Упражнение

Необходимо привлеч… внимание общественности к этой проблеме.

Будьте добры, отправ…те это письмо заказной почтой.

Мы ушли на реку, а верный пёс остался стереч… дом.

Съеш…те на завтрак омлет и гречневую кашу.

Как мне увлеч… сына игрой в теннис?

Обознач…те, пожалуйста, карандашом все трудные случаи написания сложных слов.

Видеоурок

Читайте также: