Поделки юный архитектор
Обновлено: 07.07.2024
Все конкурсанты, желающие получить Диплом за участие в конкурсе, должны заполнить специальную форму в личном кабинете. Обязательные данные для заполнения диплома: ФИО, кто вы (педагог, мама, ребенок, воспитанник, ученик – место учебы или работы и обязательно населенный пункт).
Внимание! За одну фотографию можно получить только один Диплом. Если вы педагог и вы принимаете участие в нашем конкурсе со своей группой детей, то для получения индивидуального диплома каждому ребенку, вам следует создать всем воспитанникам личные кабинеты (использовать следует электронную почту родителей с их предварительного согласия или попросить родителей создать личные кабинеты самостоятельно).
Дипломы будут доступны для скачивания в личном кабинете каждого из участников, заполнившего специальную форму, сразу после завершения конкурса.
Проект разработан и реализуется в целях представления результатов и стимулирования инновационной деятельности муниципальных дошкольных образовательных организаций в организации проектно-исследовательской деятельности, использования высокотехнологичного оборудования, взаимодействия в работе над проектами воспитанников, их родителей, педагогов.
Воспитанники под руководством педагогов познакомятся с особенностями ландшафтного дизайна, инженерно-архитектурными комплексами парковых зон и произведениями русского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка.
Детское рукоделие — это и отличный досуг, и инструмент всестороннего развития маленького человека. Сегодня мы представляем подборку из 20 интересных и необычных мастер-классов, чтобы приобщить ребенка к любимому виду творчества или вместе попробовать что-то новое.
Подробное описание каждого урока доступно по клику на ссылку или на фотографию. Приятного творчества!
8 идей бумажных поделок с детьми
Бумага — это, пожалуй, самый доступный материал для творческих экспериментов. Рисуем замки с открывающимися окошками, иллюстрируем любимые сюжеты, создаем объемных овечек и отражения домиков в воде: выбирайте один из предложенных вариантов или повторите их все. Подробнее >
Создайте красочную картину в необычной технике всего за пару часов! Бонусом к уроку идет небольшой экскурс в историю изобретения бисера и индийские традиции изготовления украшений. Подробнее >
Как покрасить соль + оформление маленькой бутылочки
Чем занять ребенка, или Основы декупажа
Этот мастер-класс требует участия взрослого — значит, развлечение как минимум на двоих :) А в процессе вы освоите все основные этапы работы в технике декупаж, в том числе состаривание вещи при помощи кракелюра. Подробнее >
Вместе с ребёнком делаем и декорируем скворечник
Забота о природе, полезное времяпрепровождение и симпатичное украшение для сада как результат — отличный урок для совместного творчества с детьми 10–13 лет. Подробнее >
Если строительство птичьего домика для вас пока слишком сложная задача, можно позаботиться о пернатых друзьях более простым образом: сделать очаровательные фигурные подвески из птичьего корма. Подробнее >
Это не просто мастер-класс по созданию прекрасного цветка из шерсти, это живой и правдивый репортаж о процессе семейного творчества. По-настоящему вдохновляет! Подробнее >
Отличный вариант сюжета, чтобы попробовать себя в технике шерстяной акварели. Тем более, что урок идеально подходит для новичков любой возратной категории :) Подробнее >
Чтобы повторить этот урок, не потребуется глубоких познаний в живописи: интересный и оригинальный результат гарантирован при любом сюжете. И простор для творчества здесь невероятный! Подробнее >
Экспериментируем с самозатвердевающей массой и создаем уникальные блюдца-подставки с кружевым декором — без обжига в печи и специальных приспособлений. Подробнее >
Простой и увлекательный химический эксперимент с потрясающим результатом в виде тактильной игрушки. А для изготовления понадобится всего два доступных ингредиента. Подробнее >
Пошаговый урок, который будет интересно повторить и детям, и взрослым. А результатом увлекательного творческого процесса станет украшение для детской. Подробнее >
Расписываем деревянные бруски и обрезки досок: пускаем в ход остатки мастериала и создаем с детьми атмосферное украшение интерьера. Подробнее >
Минимум материалов, немножко свободного времени и маленькая модница, готовая творить — это всё, что нужно, чтобы повторить этот урок :) Подробнее >
Лепим тюленя из соленого теста
Рецепт соленого теста и полный процесс лепки в формате видео-урока: доступный мастер-класс для тех, кто хочет найти альтернативу пластилину. Подробнее >
Мастерим семью оленей из подручных материалов
Чудесный мастер-класс для всей семьи — каждому найдется интересное задание от сбора природных материалов до демонстрации швейных навыков. Подробнее >
Расписываем футболку с ребенком
Чувство стиля и интерес к моде начинают формироваться в детстве. Создавайте с ребенком неповторимые предметы гардероба простым и доступным способом — расписывая одежду красками по ткани. Подробнее >
Как сделать театр теней своими руками
Потрясающая идея для совместного творчества и досуга: превращаем картонную коробку в театральную сцену, а бумажные силуэты — в актеров. Буквально полчаса работы — и домашний театр готов! Подробнее >
Снимаем мультфильм сами в домашних условиях
Урок для тех, кому ближе мир кинематографа: как создать анимированный ролик от разработки сюжета до финального монтажа. Это проще, чем кажется, а процесс точно увлечет всех членов семьи. Подробнее >
Подписывайтесь на Ярмарку Мастеров в соцсетях: Яндекс.Дзен , Instagram , Facebook , ВКонтакте
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Цель занятия: создание проекта детского городка в посёлке Ува.
Задачи занятия:
Развивающие:
– Развивать интерес к конструктивной деятельности.
– Развивать креативные умения.
Образовательные:
– Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.
– Обобщать первоначальные представления о жилищах народов разных стран, его разновидностях и устройстве.
– Уточнить знания о профессии архитектора.
Воспитательные:
– Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.
– Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, к результатам своей деятельности.
Планируемые результаты занятия:
Умение сотрудничать; взаимодействие друг другом; сплочение коллектива; умение договариваться; умение планировать и выполнять несложное практическое задание; развитие любви к своему посёлку Ува; развитие способности к пониманию и сопереживанию чувствам других детей; развитие эстетических чувств; развитие пространственного мышления, речь, воображение, цветовосприятие, мелкая моторика.
Материалы и оборудование: мяч, письмо, видеопроектор, заготовки — картинки, клей, ватман, настольный театр, камушки Марблс, фломастеры, карандаши, восковые мелки.
Словарная работа: архитектор, проектирование, чертёж, жилища, Марблс.
Подготовительная работа:
Ход занятия:
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Социо-игровая технология: «Как тебя зовут?
Ведущий берет мяч и, назвав свое имя, называет имя того, кому бросает мяч. Тот ловит мяч и продолжает: называя свое имя и имя того, кому бросает мяч.
— Давайте вспомним, где в нашем поселке есть детские городки?
Ответы детей.
— Вы правы, детские площадки есть в Центре, на Южном, на Серверном, На Западном, в Черемушках, на Лесозаводе, в Микрорайоне, на Олимпийской, в Первомайском районе, на Нефтебазе. Во всех районах нашего поселка Ува есть детские городки. Их строят там где есть дети.
— Архитектор Задумкин не зря обратился за помощью именно к вам. От кого–то он узнал, что есть в нашем саду такие дети, которые любят наблюдать, придумывать что–то новое, интересное, и что в каждом из вас живёт маленький изобретатель, художник, и даже архитектор.
— А вы знаете, чем занимается человек по профессии архитектор?
—Архитектор сначала мысленно представляет здание, которое будут строить, затем делает чертёж или рисунок, чтобы строители понимали, что строить и в какой последовательности. Как мы можем помочь архитектору Задумкину?
Ответы детей.
— Мы можем нарисовать проект городка, сделать макет, план, чтобы было видно, что мы хотим в будущем построить. А чтобы наш проект получился необычным, интересным, необходимо вспомнить, что мы знаем о домах.
Что такое по-вашему дом?
Ответы детей.
Послушайте стихотворение о доме:
Пускай мне хорошо в гостях,
Но лучше дом родной.
В каких бы ни был я местах –
Всегда вернусь домой.
Меня родные стены ждут –
Ведь дома нас всегда поймут,
Утешат и простят.
— Вы думаете, что ледяные избушки бывают только в сказках?
—Давайте посмотрим фильм о жилищах народов разных стран.
— Вот как много разных домов строят взрослые. Ну, а вы ещё дети, поэтому свой городок вы придумаете сами, а мы вам в этом немного поможем.
Воспитатель выкладывает картинки — заготовки разных домиков в виде ягод, овощей, фруктов.
—Подходите и выбирайте тот домик, который вам понравился. Сначала мы разложим домики и посмотрим, красиво ли будет смотреться городок для детей в нашем посёлке Ува. К домикам можно добавить ещё деревья, кустарники, цветы, неподалёку спроектировать парк отдыха с красивым фонтаном и скульптурами. Но прежде чем приступить к работе, мы должны подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Терем — терем, теремок,
Он затейлив и высок,
В нём окошки слюдяные,
Все наличники резные,
А на крышах петушки –
А в перилах на крылечке
Мастер вырезал колечки.
Завитушки да цветки
В конце занятия воспитатель обращает внимание на готовый проект детского городка нашего посёлка.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Цель занятия: создание проекта детского городка в посёлке Ува.
Задачи занятия:
Развивающие:
– Развивать интерес к конструктивной деятельности.
– Развивать креативные умения.
Образовательные:
– Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.
– Обобщать первоначальные представления о жилищах народов разных стран, его разновидностях и устройстве.
– Уточнить знания о профессии архитектора.
Воспитательные:
– Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.
– Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, к результатам своей деятельности.
Планируемые результаты занятия:
Умение сотрудничать; взаимодействие друг другом; сплочение коллектива; умение договариваться; умение планировать и выполнять несложное практическое задание; развитие любви к своему посёлку Ува; развитие способности к пониманию и сопереживанию чувствам других детей; развитие эстетических чувств; развитие пространственного мышления, речь, воображение, цветовосприятие, мелкая моторика.
Материалы и оборудование: мяч, письмо, видеопроектор, заготовки — картинки, клей, ватман, настольный театр, камушки Марблс, фломастеры, карандаши, восковые мелки.
Словарная работа: архитектор, проектирование, чертёж, жилища, Марблс.
Подготовительная работа:
Ход занятия:
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Социо-игровая технология: «Как тебя зовут?
Ведущий берет мяч и, назвав свое имя, называет имя того, кому бросает мяч. Тот ловит мяч и продолжает: называя свое имя и имя того, кому бросает мяч.
— Давайте вспомним, где в нашем поселке есть детские городки?
Ответы детей.
— Вы правы, детские площадки есть в Центре, на Южном, на Серверном, На Западном, в Черемушках, на Лесозаводе, в Микрорайоне, на Олимпийской, в Первомайском районе, на Нефтебазе. Во всех районах нашего поселка Ува есть детские городки. Их строят там где есть дети.
— Архитектор Задумкин не зря обратился за помощью именно к вам. От кого–то он узнал, что есть в нашем саду такие дети, которые любят наблюдать, придумывать что–то новое, интересное, и что в каждом из вас живёт маленький изобретатель, художник, и даже архитектор.
— А вы знаете, чем занимается человек по профессии архитектор?
—Архитектор сначала мысленно представляет здание, которое будут строить, затем делает чертёж или рисунок, чтобы строители понимали, что строить и в какой последовательности. Как мы можем помочь архитектору Задумкину?
Ответы детей.
— Мы можем нарисовать проект городка, сделать макет, план, чтобы было видно, что мы хотим в будущем построить. А чтобы наш проект получился необычным, интересным, необходимо вспомнить, что мы знаем о домах.
Что такое по-вашему дом?
Ответы детей.
Послушайте стихотворение о доме:
Пускай мне хорошо в гостях,
Но лучше дом родной.
В каких бы ни был я местах –
Всегда вернусь домой.
Меня родные стены ждут –
Ведь дома нас всегда поймут,
Утешат и простят.
— Вы думаете, что ледяные избушки бывают только в сказках?
—Давайте посмотрим фильм о жилищах народов разных стран.
— Вот как много разных домов строят взрослые. Ну, а вы ещё дети, поэтому свой городок вы придумаете сами, а мы вам в этом немного поможем.
Воспитатель выкладывает картинки — заготовки разных домиков в виде ягод, овощей, фруктов.
—Подходите и выбирайте тот домик, который вам понравился. Сначала мы разложим домики и посмотрим, красиво ли будет смотреться городок для детей в нашем посёлке Ува. К домикам можно добавить ещё деревья, кустарники, цветы, неподалёку спроектировать парк отдыха с красивым фонтаном и скульптурами. Но прежде чем приступить к работе, мы должны подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Терем — терем, теремок,
Он затейлив и высок,
В нём окошки слюдяные,
Все наличники резные,
А на крышах петушки –
А в перилах на крылечке
Мастер вырезал колечки.
Завитушки да цветки
В конце занятия воспитатель обращает внимание на готовый проект детского городка нашего посёлка.
Читайте также: