Посылка из простоквашино своими руками
Добавил пользователь Евгений Кузнецов Обновлено: 18.09.2024
Прекрасный сторожевой бык из него получался. И вот однажды, когда каждый из них свое дело делал, к ним почтальон Печкин пришел.
— Здесь кот Матроскин живет?
— Я Матроскин, — говорит кот.
— Вам посылка пришла. Вот она. Только я вам ее не отдам, потому что у вас документов нету.
Дядя Федор спрашивает:
— Зачем же вы ее принесли?
— Потому что так положено. Раз посылка пришла, я должен ее принести. А раз документов нету, я не должен ее отдавать.
— Какие у вас документы? — говорит почтальон.
— Лапы, хвост и усы! Вот мои документы.
Но Печкина не переспоришь.
— На документах всегда печать бывает и номер. Есть у вас номер на хвосте? А усы и подделать можно. Придется мне посылку обратно относить.
— А как же быть? — спрашивает дядя Федор.
— Не знаю как. Только я к вам теперь каждый день приходить буду. Принесу посылку, спрошу документы и обратно унесу. Так две недели. А потом посылка в город уедет. Раз ее не получил никто.
— И это правильно? — спрашивает мальчик.
— Это по правилам, — отвечает Печкин. — Я, может, вас очень люблю. Я, может, плакать буду. А только правила нарушать нельзя.
— Не будет он плакать, — говорит Шарик.
— Это уж мое дело, — отвечает Печкин. — Хочу — плачу, хочу — нет. Я человек свободный. — И он ушел.
Матроскин от сердитости хотел на него Гаврюшу натравить, но дядя Федор не позволил. Он сказал:
— Я вот что придумал. Мы найдем ящик, такой, как у Печкина, и все на нем напишем. И наш адрес, и обратный. И печати сделаем, и веревками перевяжем. Печкин придет, мы его за чай посадим, а ящики возьмем и переменим. Посылка у нас останется, а пустой ящик к ученым отправится.
— Зачем же пустой? — говорит Матроскин. — Мы в него грибов положим или орехов. Пусть ученые подарок получат.
— Ура! — кричит Шарик. И Гаврюшу позвал от радости: — Гаврюша, ко мне! Дай лапу.
Гаврюша ногу протянул и хвостиком виляет, совсем как собака.
Так они и сделали. Достали ящик посылочный, положили в него грибы и орехи. И письмо положили:
«Дядя Федор — мальчик.
Шарик — охотничий пес.
Потом они адрес написали, все как надо сделали и стали Печкина ждать. Они даже ночью заснуть не могли. Все думали: получится у них или не получится.
Утром кот пирогов напек. Дядя Федор чаю заварил. А Шарик с Гаврюшей все на дорогу бегали смотреть, идет Печкин или не идет. И вот Шарик примчался:
Печкин подошел и в дверь постучал.
Хватайка со шкафа спрашивает:
— Это я, почтальон Печкин. Принес посылку. Только я вам ее не отдам. Потому что у вас документов нету.
Матроскин на крыльцо вышел и спокойно так говорит:
— А нам и не надо. Мы бы эту посылку и сами не взяли. Зачем нам гуталин?
— Какой такой гуталин? — удивился Печкин.
— Обыкновенный. Которым ботинки чистят, — объясняет кот. — В этой посылке наверняка гуталин.
Печкин даже глаза вытаращил:
— Это кто же вам столько гуталина прислал?
— Это мой дядя, — объясняет кот. — Он у сторожа живет на гуталинном заводе. У него гуталина завались! Не знает, куда его девать. Вот и шлет кому попало!
Печкин даже растерялся. А тут Шарик посылку понюхал и говорит:
— Нет, там совсем не гуталин.
— Вот видите! Не гуталин.
— Там мыло! — говорит Шарик.
— Какое еще мыло?! — кричит Печкин. — Совсем вы мне голову заморочили! Зачем вам столько мыла прислали? Что у вас, баня открывается?
— Если там мыло, — говорит дядя Федор, — значит, его моя тетя прислала, Зоя Васильевна. Она на мыльной фабрике испытателем работает. Мыло испытывает. Ей еще в автобус садиться нельзя. Особенно в дождик.
— Это еще почему? — спрашивает Печкин.
— В дождик она вся мыльной пеной покрывается. Людей в автобусе много, как они надавят, так она и выскальзывает каждый раз. А однажды она по лестнице ехала с шестого этажа до первого.
Тут же Шарик спросил:
— Потому что пол мыли. Лестница мокрая была. А она-то ведь скользкая, намыленная.
Печкин послушал и говорит:
— Мыло там или не мыло, а я вам посылку не дам! Потому что у вас документов нету. И вообще напрасно вы мне голову морочите. Я вам не дурачок! — И сам себя по голове постучал.
А галчонок услышал стук и спрашивает:
— Это я, почтальон Печкин. Принес для вас посылку. То есть не принес, а уношу. А ты, говорилка, помалкивай себе на шкафу!
Кот ему говорит:
— Ладно вам сердиться. Идите лучше чай пить. У меня пироги на столе.
Печкин сразу согласился:
— Я очень люблю пироги. И вообще мне у вас нравится.
Они его к столу повели. Только Печкин хитрый. Он с посылкой не расстается. Даже сел на нее вместо стула.
Тогда дядя Федор стал конфеты на другой конец стола ставить. Чтобы Печкин за ними потянулся и с посылки привстал. Но Печкина не проведешь. Он с посылки не встает, а просит:
— Подайте мне вон те конфеты. Очень они замечательные!
Того и гляди, конфеты съест. Но тут всех Хватайка выручил. Печкин две конфеты себе в нагрудный карман положил, чтобы домой взять. А галчонок сел к нему на плечо и конфеты вытащил. Почтальон кричит:
— Отдавай! Это мои конфеты!
И за галчонком побежал. Хватайка — на кухню.
Печкин — за ним. Тут Матроскин посылку и подменил. Прибежал Печкин с конфетами и снова на посылку сел. А посылка уже не та.
Наконец они весь чай выпили и пироги съели. А Печкин все сидит. Он думает, ему еще что-нибудь дадут. Шарик намекает:
— Не пора ли вам на почту идти? А то скоро она закроется.
— И пускай закрывается. У меня свой ключ есть.
Матроскин тоже говорит:
— Мне кажется, у вас дома плитка не выключена. Очень может быть, что пожар будет.
— А у меня плитки нет, — отвечает Печкин.
Шарик тихонько спрашивает у дяди Федора:
— Можно, я его просто укушу? Чего он не уходит?
А у Печкина слух хороший был. Он и услышал.
— Ах вот как! — говорит. — Я к вам со всей душой, а вы меня кусать собираетесь?! Ну и пожалуйста! Больше я посылку носить не буду. Я ее завтра же назад пошлю.
А им только этого и надо было. И как только он ушел, они дверь заперли и стали посылку распечатывать.
НОД для воспитателей в помочишь может у вас такова ещё нет а может есть желаю чтобы пригодился вы-же знаете как сейчас легко найти сценарий но пригодиться он вам в работе это большой вопрос, желаю чтобы пригодился,так чтобы было интересно вашим воспитанникам
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с учетом ФГОС
Предварительная работа: знакомство с пословицами, поговорками, пальчиковые игры, рассматривание опорных картинок.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.
Ребята! Поможем Матроскину и Шарику?
Воспитатель: Ребята, все ваши ответы и рассказы, запишем на листок и отправим по почте Дяде Федору.
Ребята, Кот Матроскин и Шарик живут в деревне, в своем доме. Они очень дружно живут и вместе трудятся.
Ребята, какие пословицы и поговорки вы знаете о труде и дружбе?
Воспитатель: У Матроскина и у Шарика очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите услышать, кто это?
1 ребенок: Я услышал, корова мычит. Поросенок хрюкает.
2 ребенок: А я услышал, как лошадь ржет. Овца блеет.
Воспитатель: Скажите, как называется дом для животных в деревне?
Молодцы ребята! Все отгадали загадки. А теперь расскажем Дяде Федору, какие животные живут в деревне.
Картинки с домашними животными крепятся на магнитную доску.
Ребята, кто желает описать картинку?
Дети по очереди подходят к магнитной доске, берут картинку, рассматривают ее, показывают всем детям и рассказывают о том, кто изображен на картинке.
Она большая, рыжая, с черными пятнами, умная, дойная, рогатая.
Маленькая, коричневая, умная, пушистая, добрая.
(коза - маленькая, белая, рогатая, бородатая, бодливая; кошка -маленькая, пушистая, ласковая, усатая, полосатая)
Один ребенок описывает, остальные добавляют.
Рассмотрите картинки. Как можно этих животных назвать, одним словом? Какие они для людей?
Ребенок: На картинке изображены - домашние животные.
Они очень нужные, полезные, добрые.
Воспитатель: Ребята, вы хотите со мной поиграть? Я знаю весѐлую игру с пальчиками.
Повторяйте за мной, делайте, как я.
1-2-3-4-5- Вышла свинка погулять.
Землю рыла пятачком,
Поднимала хвост крючком.
1-2-3-4-5- Пошла свинка отдыхать.
Воспитатель: А еще ребята, у Матроскина и у Шарика есть большой огород. Что же растет в огороде?
Дети: В огороде растут овощи.
Воспитатель: Матроскин и Шарик нам прислали угощения. Овощи со своего огорода.
(воспитатель показывает корзину с овощами – муляжи)
Давайте назовем их.
1 ребенок достает овощи из корзинки – дети называют. Огурец, баклажан, капуста, лук, чеснок, помидор,
Капуста, кабачок, картофель.
Лук, чеснок, кабачок.
Из фруктов сварят…
Дети: Компот, варенье
Из овощей сделают …
Дети: Салат, икру
Из муки испекут…
Дети: Пирог, торт, печенье
Составление описательного рассказа по картине.
Кот Матроскин и Шарик очень любят слушать интересные рассказы, истории, сказки, былины. И, они хотели бы услышать их от вас, ребята. Ребята, может, кто желает придумать свой интересный рассказ.
Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть.
1. Как можно назвать картину?
2. Придумайте ему имя.
3. Какого цвета щенок?
4. Какая у него шерстка?
5. С чем он любит играть?
6. Какое у него настроение?
7. Почему он грустный?
Ответы ребенка на вопросы:
Его зовут Барбос Черный, с белой грудкой Мягкая.
С маленьким мячиком.
Он проголодался и желает, чтобы ему налили молочка. Его мячик закатился в будку. Ему скучно одному. Его кто-то обидел.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы щенок стал радостный, веселый?
Ответ ребенка: Надо помочь ему достать мячик. Поиграть с ним. Позвать к нему другого щенка или его маму. Угостить его вкусным молочком.
Воспитатель: Чтобы составить описательный рассказ, мы будем использовать опорные картинки. (Воспитатель расставляет картинки в определенной последовательности). Кто желает?
1 ребенок: – У Дяди Федора живет щенок. Его зовут Барбос. Он черный, с белой грудкой. Шерстка у него мягкая. Он любит играть в саду с маленьким резиновым мячиком и спать на солнышке. Его мячик закатился в будку и щенок загрустил. Надо достать ему мячик, угостить его молочком и он опять станет веселым и радостным. (выслушать 2-3 ребенка) .
Воспитатель: Я записала все ваши рассказы, ответы, каждое ваше слово. Каждый из вас может рассказать про щенка дома, тому, кого вы хотите порадовать. А мы пошлем письмо с рассказами в деревню, пусть все жители Простоквашино порадуются вместе с нами. А Дяде Федору отдельно напишем письмо, о жизни кота Матроскина и Шарика.
Вы, ребята, сегодня все были молодцы. Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать жителям Простоквашино и Дяде Федору?
Похожие записи:
План коррекционной работы на год (в речевую карту)
Версия для печати
Алла Велиева. Блог +29 ↑
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с учетом
Автор: Алла Велиева
Участник конкурса
Тематические разделы:
Перейдите в любой тематический раздел и найдите десятки и сотни работ по соответствующей теме.
• Конспекты занятий Занятия по развитию речи 042014
Всего комментариев: 30. Для просмотра комментариев зарегистрируйтесь .
Сайты детских садов Как создать сайт ДОУ.
Конкурсы на сайте
Детские творческие конкурсы, конкурсы для педагогов, голосование.
Сертификаты и свидетельства для педагогов и воспитателей
• С Днѐм Знаний, Маам!
• "Гирлянда дружбы" продолжается
Осень на МААМ.ру
• конспекты занятий на осеннюю тему
• сценарии осенних праздников
• фотоотчеты из детских садов
• конкурс осенних поделок и рисунков
Лучшее из нового
Многофункциональное дидактическое пособие «Чудо - де.
Споѐм частушки модные, частушки огородные!
Конспект спортивного развлечения для детей подготовительной.
9 сентября 2014 в 16:58
Праздник урожая. Сценарий для детей 4 – 5 лет.
9 сентября 2014 в 16:55
Путешествие в школу
9 сентября 2014 в 16:53
Игровая обучающая ситуация «Путешествие по экологической.
9 сентября 2014 в 16:46
Игровая обучающая ситуация «Путешествие на необитаемый.
9 сентября 2014 в 16:43
«Система работы по ознакомлению детей дошкольного возраста.
9 сентября 2014 в 16:42
9 сентября 2014 в 16:42 Все работы за сегодня >>>
Осень посетила беловский детский сад
В таганрогском детском саду дети полюбили кашу
Целая группа воронежского детского сада оказалась в медкабинете
Любовь к соленому тесту воспитатель из Сарова передала своим дошкольникам
В практической работе описывается порядок построения вычислительной таблицы для оформления и решения следующей задачи: Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а мама с папой отправляли им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин. Каждое письмо весило в среднем 100 г, каждая посылка - 5 кг, каждая телеграмма - 50 г, каждая бандероль - 500 г. Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм и 1 бандероль. Кот Матроскин получил 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы и 1 бандероль. Пес Шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.
1. Так как нам придется рассчитывать количество почтовых отправлений и их вес для каждого простоквашинца, разумно будет расположить их имена в отдельных ячейках В2, С2, D2 (в строку), а наименования почтовых отправлений в ячейках А3, А4, А5, А6 (в столбец). Например, так:
2. Каждое почтовое отправление имеет постоянное значение - вес. Разместим вес рядом с наименованием почтовых отправлений. Для этого потребуется вставить дополнительный столбец между столбцами А и В. Воспользуемся контекстным меню, вызвав его щелчком по заголовку столбца В (перед которым нужно вставить дополнительный столбец). Выберем команду "Вставить". Внесем в новый пустой столбец В вес почтовых отправлений в килограммах (то есть 100 г - это 0,1 кг). Получится примерно так:
3. Каждое почтовое отправление будет характеризоваться двумя свойствами: количеством, для каждого простоквашинца различным (известная величина - исходные данные в задаче), и весом, который надо будет вычислить по формуле. Поэтому добавим дополнительно пустую строку перед строкой 3 и пустые столбцы перед столбцами D, E и F для размещения соответствующих заголовков столбцов. Впишем заголовки примерно таким образом:
4. В столбец "Количество" внесем данные из задачи для каждого из наших действующих героев. А вот для расчета общего веса построим формулы отдельно для каждой ячейки. Например, в ячейке D4 вес будет рассчитываться как произведение содержимого ячейки В4 (вес почтового отправления) на содержимое ячейки С4 (количество), то есть формула будет выглядеть так "=В4*С4". Аналогично постройте формулы в остальных ячейках для определения общего веса почтовых отправлений каждого.
5. В вашем случае вместо формул отразятся вычисленные по этим формулам числовые значения. Проверить правильность введенных вами формул можно с помощью Строки формул, предварительно выбрав нужную ячейку. Заполните все столбцы "Общий вес".
6. Чтобы посчитать количество почтовых отправлений для каждого простоквашинца нужно просуммировать данные в столбцах "Количество" для каждого. Результат разместим в ячейку под соответствующим столбцом. например, для Дяди Федора в ячейку С8 нужно будет внести формулу "=С4+С5+С6+С7". Аналогично рассчитайте общий вес всех почтовых отправлений для каждого простоквашинца. Сравните свои результаты с рисунком:
7. Вычислим сколько весила доставленная Печкиным почта одного вида. Для этого сложим Общий вес для каждого почтового отправления и разместим формулу для вычислений в столбец I. Для писем в ячейке i4 должна разместиться формула "=D4+F4+H4". Аналогично постройте формулы для вычисления общего веса посылок, телеграмм и бандеролей.
8. Общий груз, который перенес Печкин, посчитаем в ячейке I8 ("=I4+I5+I6+I7"). В ячейку I3 добавим заголовок "Вес всего".
9. Оформим получившуюся таблицу красиво. Для этого выполним объединение ячеек С2 и D2, E2 и F2, G2 и H2, A2 и A3, B2 и B3. Выделим жирным шрифтом заголовки строк и столбцов. Выровняем по центру все числовые значения и заголовки столбцов.
10. Для окончательного оформления выделим весь диапазон ячеек, в котором содержатся данные таблицы и очертим "все границы". Результат должен получиться примерно таким:
Развитие связной речи.
Совершенствование грамматического строя речи. Развитие фонематического слуха.
Воспитание любви к домашним животным.
Предварительная работа: знакомство с пословицами, пальчиковые игры, рассматривание опорных картинок.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Посмотрите, какой хороший сегодня день! Улыбнитесь, как кот на солнышко а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души!
Воспитатель: Ребята, сегодня рано утром нам в группу принесли посылку из Простоквашино.
Кот Матроскин и Шарик прислали нам и письмо. Послушайте, что они пишут:
Ребята! Поможем Матроскину и Шарику?
Ребята, Кот Матроскин и Шарик живут в деревне, в своем доме. Они очень дружно живут и вместе трудятся.
Ребята, а какие пословицы о труде вы знаете ?
Воспитатель: У Матроскина и у Шарика очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите услышать, кто это?
Внимательно послушайте и угадайте, кто в нем живет:
Воспитатель: Ребята, вы запомнили как называется дом для животных в деревне?
(Дети по очереди подходят к магнитной доске, берут картинку, показывают ее всем детям и рассказывают о том, кто изображен на картинке)
Она большая, рыжая, с черными пятнами, рогатая.
Маленькая, коричневая, умная, пушистая, добрая.
(коза - маленькая, белая, рогатая, бородатая, бодливая;
кошка -маленькая, пушистая, усатая, полосатая…)
(Один ребенок описывает, остальные добавляют)
Ребята, как можно назвать этих животных, одним словом?
Какие они для людей?
Дети: домашние животные
Воспитатель: Ребята ,а сейчас мы немного поиграем?
Я знаю весёлую пальчиковую игру.
Повторяйте за мной
1-2-3-4-5- Вышла свинка погулять.
Землю рыла пятачком,
Поднимала хвост крючком.
1-2-3-4-5- Пошла свинка отдыхать.
Воспитатель: А еще ребята, у Матроскина и у Шарика есть большой огород.
А что растет в огороде?
Дети: В огороде растут овощи.
Воспитатель: Матроскин и Шари прислали нам угощения- овощи со своего огорода.
(воспитатель показывает корзину с овощами – муляжи)
Давайте назовем их.
1 ребенок достает овощи из корзинки – дети называют. Огурец, баклажан, капуста, лук, чеснок, помидор…
(Капуста, кабачок, картофель)
(Лук, чеснок, кабачок)
Воспитатель: Ребята, Кот Матроскин, умеет делать все.
Он очень гостеприимный.
Матроскин и Шарик хотят пригласить нас в гости и приготовить нам угощения. А вот какое угощение я предлагаю вам угадать:
Из фруктов варят…
Из овощей делают …
Из муки испекут…
( пирог, торт, печенье,…)
Составление описательного рассказа по картине
Кот Матроскин и Шарик очень любят слушать интересные рассказы, истории, сказки. И они хотели бы услышать их от вас, ребята. Кто желает придумать свой интересный рассказ вот по этой картинке?
Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть
1. Как можно назвать картину?
2. Как можно назвать щенка?
3. Какого он цвета ?
4. Какая у него шерстка?
5. С чем он любит играть?
6. Какое у него настроение?
7. Почему он грустный?
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы щенок стал радостный, веселый?
( Надо помочь ему достать мячик. Поиграть с ним. Позвать к нему другого щенка или его маму. Угостить его вкусным молочком, косточкой )
Воспитатель: Чтобы составить описательный рассказ, мы будем использовать опорные картинки.
(Воспитатель вместе с детьми расставляет картинки в определенной последовательности)
У Дяди Федора живет щенок.
Его зовут Барбос.
Он черный, с белой грудкой.
Шерстка у него мягкая.
Он любит играть в саду с маленьким резиновым мячиком и спать на солнышке.
Его мячик закатился в будку и щенок загрустил.
Надо достать ему мячик, угостить его молочком и он опять станет веселым и радостным.
(выслушать 2-3 ребенка)
Воспитатель: Я записала все ваши рассказы, ответы и мы пошлем письмо дяде Федору о жизни кота Матроскина и Шарика.
Читайте также: