Календарь природы для детского сада своими руками во второй младшей группе

Добавил пользователь Евгений Кузнецов
Обновлено: 19.09.2024

Автор: Иванова Екатерина Александровна

Населенный пункт: город Тула

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

Все мы знаем, что игра – это самый важный вид деятельности в воспитании и развитии ребенка. В игре формируется личность ребенка, его морально - волевые качества. Игры способствуют развитию у детей любознательности, наблюдательности, вызывают интерес к природе. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения детей: это и планировать свои действия, и распределять их по времени и между участниками игры, и оценивать результат игры и т. п. Дидактические игры являются наиболее эффективным средством, способствующим успешному решению задач по экологическому воспитанию дошкольников.

Главным принципом при ознакомлении дошкольников с природой является принцип наглядности. При помощи наглядных пособий и происходит передача имеющегося опыта от взрослого к детям.

Я очень долго думала над обустройством уголка наблюдения за погодными и природными явлениями, для знакомства с характерными особенностями следующих друг за другом времен года. Применение обычных печатных календарей погоды не всегда эффективно, они сложны для понимания и мышления. И я пришла к вот такому решению проблемы.

Я сделала многофункциональное дидактическое пособие "Календарь природы" из фетра, которое позволяет доступно организовать образовательную деятельность, поддержать естественный, познавательный интерес у детей, позволяя демонстрировать существующие экологические связи в природе. Кроме того, оно является декоративно-эстетическим оформлением группы.

В каждом уголке природы детского сада должен быть организован свой календарь природы. Ведение календарей природы имеет большое значение для экологического воспитания детей. У ребенка, который только начинает понимать окружающий мир, изменения в природе вызывают огромнейший интерес. Один из самых доступных способов понять окружающую действительность – понаблюдать за ней.

При работе с календарём у детей развивается наблюдательность, воображение и логическое мышление, совершенствуется мелкая моторика рук, формируется эстетический вкус. Дети учатся внимательно всматриваться в окружающее, устанавливать последовательность и связь явлений, их причины.

Актуальность данного игрового пособия заключается в том, что с его помощью можно надолго сохранить в памяти детей интересные впечатления от наблюдений, развивать способность воспринимать и осмысливать природные явления, отражать увиденное в простейших схематических изображениях, умение "читать" календарь.

- формирование представлений детей о чередовании времён года и их характерных особенностях по совокупности признаков и примет;

- учить детей наблюдать за сезонными явлениями в живой и неживой природе, сравнивать и обобщать полученную информацию в ходе проводимых наблюдений, бесед, образовательной деятельности;

- развивать наблюдательность, образное мышление, внимание, память, кругозор;

- формировать желание отражать красоту природы в художественно – творческой деятельности;

- воспитывать любовь, бережное отношение к природе, умение замечать красоту в окружающей нас природе.

Календарь многофункционален. Он используется как пособие по ознакомлению с природой, развитию речи, логике, в дидактических играх, в индивидуальной работе с детьми, а также еще можно использовать как дополнительный материал к дидактическим играм.

Это пособие предназначено для занятий и игр с детьми в возрасте от 2 до 7 лет (со 2 младшей до подготовительной группы), в различных образовательных областях: познание, речевое и художественное развитие, ориентировка в пространстве. Данное пособие представляет собой книгу, на каждую страничку которой наклеен фетр. Взрослый, используя его, знакомит детей со временем года и его сезонными признаками, названием месяцев и их последовательностью, днями недели и т. д.

Что же представляет собой календарь?

На первой страничке педагог совместно с детьми выставляет текущую дату, например, 12 октября 2020 года, при этом из представленного набора цифр и названий месяцев ребенок выбирает необходимые ему. Все таблички с названиями месяцев и днями мобильны. Читающие воспитанники подготовительной группы путем прочтения названий всех двенадцати месяцев выбирают нужный и прикрепляют его в нужном месте. Остальные дети запоминают зрительный образ слова, зная его значение. Дети подготовительной группы свободно считают в пределах двух десятков. По аналогии запоминают счет в пределах третьего десятка, умеют писать цифры, поэтому могут легко выставить сегодняшнее число.

Четвертая страничка посвящена наблюдению за природными явлениями: ясно, облачно, переменная облачность, снег, дождь, гроза, сильный ветер, радуга. При помощи двигающейся стрелочки ребенок выбирает необходимую погоду.

Подписи к временам года на липучках, поэтому легко снимаются и прикрепляются.

На шестой страничке – дневник наблюдений, где дети могут отметить, кого увидели на улице во время прогулки или по дороге домой: каких птиц, насекомых и т. д. Это позволит надолго сохранить в памяти интересные впечатления от наблюдений на участке, прогулки, экскурсии.

Пособие используется как в непосредственно - образовательной деятельности так и в процессе индивидуальной деятельности в уголке природы.

А еще, используя данный материал, можно играть в разные дидактические игры.

Картотека игр к дидактическому пособию.

Цель: закреплять знания признаков различных времён года, воспитывать познавательный интерес.

Игровая задача: правильно прикрепить названия каждого из времен года и назвать приметы каждого сезона года.

Цель: развивать у детей внимание, наглядно – образное мышление, речь – доказательство, умение замечать несоответствие.

Игровая задача: Воспитатель неправильно размещает названия времен года, дети находят ошибки и объясняют их.

Цель: активизировать речевую деятельность детей.

Игровая задача: ребенку предлагается выбирать время года и рассказать об основных изменениях в природе, в одежде и занятиях детей в это время года.

Цель: активизировать речевую деятельность детей.

Игровая задача: воспитатель описывает какое-либо время года или природное явление, ребенок должен отгадать.

Цель: активизировать речевую деятельность детей, фантазию и воображение.

Игровая задача: ребенок должен придумать сказочный сюжет о каком-нибудь природном явлении, а затем рассказать остальным игрокам свою сказку. Воспитатель наводящими вопросами помогает

Дошкольники в силу особенностей своего возраста очень органично воспринимают все знания, которые связаны с природой. Ведь маленькие дети ощущают себя частью природы, у них ещё не развилось потребительское отношение к ней. Поэтому главная задача — сделать так, чтобы ощущение неразрывной связи с окружающим миром, возникшее в раннем детстве, осталось на всю жизнь.

Автор: Спицына Людмила Александровна

Населенный пункт: Архангельская область, д. Моржегоры

Календарь природы создан для систематического наблюдения сезонных изменений природы, ориентировки по дням, неделям, месяцам, временам года и знакомству со временем; представлен в виде настенного панно, сделанного из панелей.

В пособие входят:

В ходе работы с календарем решаются такие задачи, как:

- формирование элементарных представлений о фенологических явлениях природы. Дети учатся сравнивать, сопоставлять и устанавливать причину и временную зависимость явлений.

- знакомство с правилами поведения в природе.

- воспитание любви и бережного отношения к природе.

Заполнение календаря природы в ДОУ - важная совместная практическая деятельность, в процессе которой воспитатель обучает детей находить нужные обозначения. Обучает детей умению использовать и понимать символы.

С помощью календаря дети наглядно, в доступной игровой форме на протяжении всего года определяют год, время года, месяц, день недели и число месяца; а также, усваивают - как в процессе смены времен года меняется погода; что происходит в растительном и животном мире; что происходит в деятельности человека.

Цель данного методического пособия - познакомить детей с доступными явлениями природы и их сезонными изменениями, дать представление об элементарных понятиях, связанных с миром природы.

Закреплять представления детей о последовательности времён года;

Развивать познавательный интерес, умение сравнивать и обобщать;

Продолжать формировать умение высказывать свою точку зрения;

Развивать умение узнавать и называть времена года, выделять признаки времён года.

Воспитывать любовь к природе.

-познакомить детей с названиями, последовательностью дней недели,

- научить детей в игровой форме дням недели,

-закрепить в активной речи названия, последовательность дней недели,

- развивать внимание, память, мышление.

Спасибо за внимание.

Спицына Людмила Александровна

Образец диплома за участие в конкурсе

Образец диплома за публикацию статьи

Образец диплома за участие в конференции

Образец диплома конкурса для воспитанников

Образец диплома в бумажном виде

Партнеры

Документы

В садике озадачили воспитатели — нужен стенд Календарь природы. Показали образец. Сказали нужно сделать что-нибудь с кармашками, хоть из картона, а картинки мол сами сделают.

Посмотрел интернет, цена образца оказалась в районе 2300, а варианты попроще из картона в районе 1000 стоят. Решил сделать стенд самостоятельно, благо всякого хлама дома много, выкидываю мало — жалко.

Этот развивающий плакат можно повесить в группе и каждый день с детьми менять карточки - какая погода за окном, в чем они пришли в садик, какой сегодня день недели.

Что из себя представляет календарь погоды на липучках

В состав игры входит:

Поле с отмеченными местами для приклеивания карточек.
7 карточек с днями недели
4 карточки с изменениями в природе
4 карточки с одеждой по сезонам
8 карточек с явлениями природы

Каждый день дети должны наблюдать за погодой и приклеивать нужные карточки в календарь.

Как своими руками сделать игру на липучках

Распечатайте шаблоны, вам понадобится 4 листа а4. Заламинируйте распечатанные листы. Можно использовать пленку для горячего ламинирования 65-125 мкм. Чем плотнее пленка, тем тверже получатся игра. Вырежьте все карточки. Приклейте липучки к игровому полю и карточкам.

Как ламинировать при помощи утюга

Возьмите распечатанный лист и поместите его между клеевыми слоями пленки. На гладильную доску положите лист бумаги, на него заготовку в пленке, сверху еще один лист бумаги. Нагрейте утюг до средней температуры (возможно придется поэкспериментировать с нагревом утюга).

Проведите несколько раз утюгом. Убедитесь, что нет пузырей и дайте заготовке остыть. При хорошо нагретом утюге пузыри не образуются. После этого можно приступать к вырезанию.

Все материалы для печати представлены в удобном формате PDF.