Как сделать урок истории интересным и увлекательным

Обновлено: 08.07.2024

Каждый школьник любит какой-то предмет: русский, литературу, математику или, например, физкультуру. Но моим любимым уроком является история, ведь там столько интересных фактов, что даже и жизни не хватит, чтобы изучить все!

Меня интересует история еще и потому, что мне нравится узнавать о чем-то необычном и новом. В разные времена люди жили по-разному. Иначе мыслили, верили и даже говорили. У них не было наших высотных домов и техники, какой мы сейчас пользуемся.

Знание прошлого помогает ближе познакомиться с традициями различных народов. Интересно узнавать про традиции древних стран. Например, египетский Фараон никогда не показывал свои волосы и носил специальный головной убор. А вот древние греки огромное внимание уделяли жертвоприношению.

Меня очень привлекает в истории период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Я горжусь своими предками, которые совершили бесценный поступок: не боялись за свои жизни, а боролись за Родину и будущее людей. Столько людей полегли на полях ради того, чтобы их потомки жили под мирным голубым небом.

Также, история очень много рассказывает о людях и их поступках. Из нее мы узнаем о великих победах и печальных поражениях. Этот предмет учит логически мыслить и рассуждать. Изучая историю, можно найти ошибку даже в планах великих полководцев! К примеру, Наполеон, нападая на Россию, не взял в учет морозы, не дал своим воинам теплой одежды и обуви, из-за чего и проиграл войну.

Бесспорно, урок истории стал моим любимым еще и из-за преподавателя. Наш учитель никогда не заставляет нас просто читать учебник и писать конспекты. Каждый урок он придумывает увлекательные игры, чтобы нам было проще усвоить информацию и не было скучно. Домашние задания у нас тоже необычные: составление кроссвордов, загадок и прочие увлекательные занятия.

Я считаю, что каждый уважающий себя человек должен знать историю всего мира. Зная историю, мы можем учиться на ошибках предков и равняться на их великие достижения.

История – это не только предмет; это наше прошлое, настоящее и будущее. Ведь однажды мы тоже станем лишь историей, и школьники будущего будут читать о нас в книгах, как мы читаем про Ленина, Сталина и других великих людях.

Секреты подготовки и проведения интересного урока

Итак, каждый урок должен вызывать у ребенка заинтересованность. Да-да, именно каждый. Интересным должен быть урок истории и английского языка, открытое занятие и традиционное. В этом случае эффективность школьного преподавания заметно повышается, а новый материал усваивается легко. Мы расскажем, как готовить и проводить продуктивные и нескучные уроки.

Планируйте урок с учетом возрастных особенностей учащихся, их эмоционального настроя, склонности к индивидуальной работе или занятиям в группе. Концепция каждого интересного занятия должна иметь творческое начало.
Поставьте себя на место ребенка, не ограничивайте полет фантазии – и нестандартные решения обязательно найдутся. А безупречное владение материалом и педагогическая импровизация позволят провести подготовленный урок интересно.
Всегда помните, что отличное начало урока – залог успеха! Начните занятие активно (можно — с небольшого сюрприза!), четко сформулируйте его задачи, проверьте домашнее задание, используя нестандартные формы работы.

Интересный урок всегда разбит на четкие фрагменты с логическими мостами между ними. К примеру, не обрушивайте порцию новых знаний на учащихся, а плавно и логически переходите от одного этапа урока к другому. Каждая отдельная часть занятия не должна быть затянута (в среднем — до 12 минут, за исключением объяснения нового материала).
Для проведения увлекательного урока используйте различную технику. С помощью компьютера или электронного проектора можно просто и легко сделать интересным как открытый, так и традиционный урок по любой дисциплине. Так, презентация на большом экране значимого события или просмотр военной кинохроники помогут учителю провести интересный урок истории.
Проявляйте гибкость! Поломка оборудования, усталость учеников или неожиданные вопросы — это ситуации, из которых учитель должен уметь быстро и грамотно находить выход. К примеру, чтобы снять возникшее напряжение в классе, нужно иметь в запасе простые и забавные задания по теме (лучше — в игровой форме).

Как проводить интересные уроки для старшеклассников? Не бойтесь ломать стереотипы! Не бойтесь экспериментов и импровизаций! Избегайте шаблонов! Ведь отсутствие интереса к уроку чаще всего связано с тем, что ученики наперед знают все его этапы. Эту изрядно надоевшую ребятам цепочку можно и нужно разорвать.
Не выполняйте все работу за учеников, чтобы избежать тишины и помочь им! Стимулируйте постоянную активность учащихся. Давайте детям простые и логичные инструкции к выполнению заданий любой сложности. Извлекайте из каждого задания максимальную пользу.
Используйте работу в группах: такие занятия не только интересны, но и учат ребят принимать коллективные решения, развивают чувство партнерства. Эту форму работы нередко используют для проведения интересного открытого урока.
Чтобы проводить интересные уроки, постоянно ищите и находите необычные и удивительные факты по каждой теме, которых нет в учебнике. Удивляйте своих учеников и не переставайте удивляться вместе с ними!
Создайте и постоянно пополняйте собственную методическую копилку наиболее удачных, интересных и увлекательных заданий и форм работы, используйте занимательный материал на каждом уроке.
Тематические игры сделают урок интересным в любом классе. Игра рождает на уроке непринужденную и раскованную атмосферу, в которой хорошо усваиваются новые знания. К примеру, с помощью передачи небольшого мяча по рядам можно устроить активный блиц-опрос. А ролевые игры помогут провести интересный урок английского языка.

Групповые занятия

Групповые занятия обычно подразумевают состязание или работу в команде. Такой тип занятий рекомендуется для продвинутого уровня. Примером интересного урока в этом случае может быть театральное соревнование, где каждая группа выбирает для себя пьесу или ее фрагмент.

Каждая группа должна сделать свои костюмы и максимально творчески подойти к декорациям и воплощению сюжета. Вы можете предложить конкретную тему, например, Хэллоуин, произведения Шекспира или даже телесериал.

В центре внимания – личность учителя

Не секрет, что нередко интерес к предмету формируется у ребят благодаря яркой личности педагога, который его преподает. Что для этого необходимо?

Усталость, заботы, неприятности оставьте за порогом школы! Откройтесь для общения с учениками! Дети очень ценят уместный и доступный юмор на уроке, диалог на равных.
Ведите себя нестандартно! Выйдите за привычные рамки, ведь личность и поведение учителя на уроке крайне важны. Вы традиционно носите деловой костюм? Наденьте на следующий урок яркий свитер! Энергия всегда бьет ключом? Проведите урок в спокойной манере. Предпочитаете объяснять новый материал, стоя у доски? Попробуйте рассказать новую тему, сидя за столом. Как результат — дети будут с интересом следить за педагогом, подсознательно ожидая от каждого урока чего-то нового и необычного.
Приводите больше интересных примеров из личного опыта, ведь педагог, в первую очередь, — это творческий человек и неординарная личность. Яркие жизненные примеры запоминаются намного лучше, чем выдуманные.

Надеемся, что наши рекомендации помогут педагогам в подготовке и проведении новых нескучных уроков. Помните, что стремление к личностному и профессиональному самосовершенствованию — основа успешной и эффективной педагогической деятельности, залог того, что каждый новый урок будет интересным.

Вид с другой стороны двери. Открывается дверь, на пороге ученик в костюме Супермена. В кадре только он.

ГОЛОС УЧИТЕЛЯ: Сидоров. Что это за маскарад. Во что ты одет. Мало того, что опоздал, так еще и выглядишь как клоун! Ну почему ни я, ни твои одноклассники так не ходят.

Камера разворачивается. Учитель и все ученики в костюмах смешариков.

Секрет хорошего урока

Прогресс — это то, что происходит и измеряется с течением времени. Обучение — это то, что должно быть на каждом уроке. А хорошие уроки — это что? Секрет их кроется в правильном планировании, рефлексии, восприимчивости и устойчивости учителя. Давайте рассмотрим каждый ингредиент:

Планирование. Урок должен быть запланирован так, чтобы допущенные пробелы в обучении можно было заполнить. А проявиться они могут лишь в конце предыдущего урока, поэтому планированием нужно заниматься заранее, учитывая прогресс и то, что усвоить не получилось.
Саморефлексия учителя заключается в том, чтобы суметь адаптировать свои уроки. Это значит, когда все не очень хорошо, необходимо внести определенные изменения в следующий план. Выдающиеся учителя, как рассудительные люди, знают, что они не имеют ответы на все вопросы и готовы учиться на своих ошибках, а также у своих коллег.
Восприимчивость. Важно учитывать и чувствовать динамику в классе. Важно быстро отреагировать, когда темп урока колеблется, внимание учеников рассеивается, задания являются непосильными и требуется помощь.
Устойчивость к негативным факторам. Нельзя позволить неудачам и негативным эмоциям одержать верх. Все неприятности обязательно нужно преодолеть и идти дальше, став при этом еще сильнее. Этому же нужно учить детей.

Эффективные уроки — это хорошо спланированные уроки

Существуют различные стратегии обучения для составления эффективного плана урока. Во-первых, должна присутствовать достижимая и объективная цель, которую нужно на доступном языке донести до учащихся.

Во-вторых, стоит смоделировать свои ожидания. Например, если вы запланировали научный эксперимент, первое, что нужно будет сделать, это показать школьникам, как правильно использовать материалы, а также рассказать им о последствиях неправильного применения.

В-третьих, нужно активно вовлекать детей в процесс обучения, ученики должны не только присутствовать, но и участвовать. Здесь можно использовать методы кооперативного обучения.

В-четвертых, нужно самому учителю быть активным и мобильным. Пока дети заняты применением навыков на практике, важно перемещаться по классной комнате, чтобы убедиться, что все вовлечены в процесс, задавать такие вопросы, которые помогут убедиться в правильности понимания той или иной темы.

И в-пятых, нужно обязательно хвалить за хорошее поведение и трудолюбие. Хороший урок — это время, проведенное не только с пользой, но и с удовольствием.

Важные составляющие современного урока

Можно выделить 6 элементов выдающегося урока:

Четкие цели и задачи для каждого класса. Причине не важны — важен результат. На это и должен быть нацелен главный фокус урока. Это означает, что учитель должен еще в начале занятия знать, какой будет концовка.
Веселая и мотивирующая атмосфера. Хорошие уроки — это то комфортное состояние, которое даже спустя годы будет напоминать о счастливом времени, проведенном в школе. Если ученику нравится урок и он хорошо себя чувствует, то и мотивация будет всегда на высоком уровне.
Фокус на активность учащегося. Современные уроки — это не монотонные лекции, 80% всего говорения — это речь обучаемых (особенно это касается уроков иностранного языка), а оставшиеся 20% — для учителя. Каждый ученик, по возможности, должен быть услышан, учителю стоит лишь правильно настроить этот процесс.
Четкая связь между уроком и повседневной жизнью. Нужно периодически демонстрировать то, как и когда можно использовать новые навыки за пределами классной комнаты. Это поможет оставаться мотивированным и воодушевленным.
Немедленное исправление. Ошибаться не плохо, плохо совершать снова и снова одни и те же ошибки.
Вдохновляющий учитель. Как можно прогрессировать, если ваш наставник не вдохновляет вас? Учитель должен быть динамичным, позитивным, гибким, он должен быть на одной волне с теми, кого он учит.

Смешные короткие шутки про школу

Фото — фотобанк Лори

Какой он, современный урок?

Демократичный вид урока — это когда дети не боятся высказывать свое мнение, не испытывают страх перед чем-то новым, это процесс, который проходит одинаково комфортно как для ученика, так и для учителя.

Огромное влияние на процесс обучения оказывают образовательные программы, новые учебно-методические комплексы, разнообразные дидактические, наглядные и раздаточные материалы, информационные технологии. Все это дает массу возможностей для построения занятия в более интересной, яркой и насыщенной манере. Современный урок призван обеспечить развитие и воспитания личности, которая будет востребована в обществе. Это совершенно новый, но одновременно не теряющий своей связи с прошлым, актуальный урок, где применяются новые формы методы и подходы, которые имеют непосредственное отношение к человеку, живущему в XXI веке.

История в школе – интересный, но в то же время довольно непростой предмет, поскольку объем изучаемого материала достаточно обширен по сравнению с другими общеобразовательными предметами.

Одной из проблем для школьников при изучении истории является большое количество понятийного аппарата, сложность запоминания дат, имен и фамилий, понимание связи тех или иных событий, ориентация в географическом пространстве.

Поэтому в опросах "Какой предмет в школе тебе интересен?" очень редко можно встретить ответ школьника, что история для него является интересна. Почему же так происходит? Очень часто начало изучения истории заинтересовывает обучающихся, но через 2-3 урока замечаем, что интерес уходит. Это связано с тем, что появляется много незнакомых, но "почти одинаковых" исторических имен и начинается "путаница", ребенок теряется.

Зачастую школьники не видят логической связи между происходившими процессами и их последствиями. Потому перед педагогом встает вопрос: как понятно и доступно объяснить ребенку ход всего исторического процесса, как сделать так, чтобы временные рамки события надолго закрепились в его памяти

Очень важно научить ребенка рассуждать, проводить анализ, находить достоверную информацию, сравнивать и уметь группировать исторический материал. Безусловно, для результативности процесса педагогу необходимо подойти к обучению творчески.

Самым важным методом и одним из главных, на мой взгляд, является связь истории с современностью, с настоящим. Для современного ребенка, живущим в мире гаджетов и компьютерных технологий, история не кажется чем то важным, что может повлиять на его жизнь. Для ребенка более важны те события, которые происходят сегодня в нашей жизни.

Поэтому прошлое станет для обучающегося интересным, если он увидит и уловит ту невидимую связь прошлого и настоящего, если у него возникнет понимание необходимости исторического опыта прошлых лет, ведь тогда он, по сути, сможет предугадать и понять возникновение будущих политических, социальных и экономических процессов своего будущего, возможно он поймет, что сможет каким то образом и повлиять на эти события, зная историческую закономерность развития общества.

Например, развитие общественной мысли на различных этапах истории можно связать с существованием современных СМИ, так называемым блогерством, и показать, как современная общественная мысль влияет на формирование общественного мнения, на то общественное сознание, которое существует в обществе, проанализировать сходства и различия, тем самым подвести школьника к умозаключению о том, почему тогда общественная мысль была другой и с чем это связано. Очень важно проводить линии сравнения между прошлым историческим событием и современным, между персоналиями прошлого и настоящего.

Нередко обучающиеся возражают: Мне не нужна история. Зачем мне ее учить? К сожалению, но это факт, поскольку уже школьники определяют свое дальнейшее обучение с будущей профессией, возможно в силу заинтересованности, возможно в силу материального благополучия ("все равно в тот ВУЗ не поступлю, так как обучаться в нем трудно и дорого, поэтому выбираем, где проще или бесплатно").

На данный вопрос опять-таки нужно дать аргументированный ответ, ссылаясь на связь современности с прошлым, и уметь при изучении любой исторической темы уметь провести эту связь. Например, изучая тему Средневековья "Объединение Англии" или "Объединение Франции", в частности образование сословно-представительных органов таких как Генеральные штаты во Франции, или Парламента в Англии, мы можем провести линию сравнения с Государственной Думой в РФ или Федеральным собранием в РФ, указав на сходства и различия этих органов, тем самым подчеркнув важность знания данных процессов и их динамического развития, влияние этих органов на образование той или иной формы государственности.

Здесь важно акцентировать внимание школьников также на том, что знание таких процессов позволяет им быть грамотным и интересным собеседником, разносторонне развитой личностью, что позволит обрести авторитет в социуме. Т.е воспитательный момент, которые дети все-таки любят слушать с интересом на уроке, он же является моментом переключения внимания школьника, помогает сконцентрировать внимание ребенка и увлечь его в дальнейшее понимание истории, так как у школьника появляется потребность понять следующее событие и установить взаимосвязь с современностью.

И, конечно, формы работы на уроке истории должны быть разнообразны, для каждой возрастной категории это определенная форма работы. При этом формы и методы должны иметь также тесную взаимосвязь с современной жизнью.

Так, например, это могут быть деловые игры, политические шоу, дебаты, судебные заседания, информационно-новостные программы, прямые эфиры и т.д., то есть обучающийся, вероятнее всего видел и знаком с подобными передачами, так как все это транслируется на телевидении, поэтому детям будет интересно быть в роли и в тоже время они будут заинтересованы преподнести информацию так, что бы понятна она была всем, потому что возможно еще предстоит отстоять свою позицию, доказать и аргументировать ее. А это и есть цель и задача педагога - научить ребенка рассуждать, проводить анализ, находить достоверную информацию, сравнивать и уметь применять свои знания.

Мы привыкли задумываться о том, как сделать урок полезным: как спланировать его так, чтобы все успеть? Как доходчиво объяснить новую тему? Как эффективно ее отработать? Но не меньше внимания стоит уделять и тому, чтобы сделать урок интересным. Сколько бы полезного материала мы ни подготовили, студент намного быстрее и лучше его усвоит, если он будет вовлечен. Вот несколько стратегий, которые можно использовать для того, чтобы сделать любой урок и любую тему интересной.

1) Разминка

Обычно начало задает тон всего урока. Поэтому если вы хотите, чтобы ваш урок сразу вовлек ученика, начните с интересной разминки, например с игры.

2) Игры

Это самый эффективный способ заинтересовать ученика, и в то же время отработать новый материал. Игры на любую лексическую или грамматическую тему можно найти на ESL сайтах и в различных сборниках, как например Grammar Games and Activities и Vocabulary games and activities. Кстати взрослые ученики любят игры ни в коем случае не меньше, чем дети.

Практичное и интересное задание, которое не требует дополнительных материалов — ролевая игра. Это задание более сложное чем просто обсуждения темы. Оно требует от ученика активного участия, актерского мастерства и творческого подхода, а соответственно и полного внимания.

3) Песни

Музыка прекрасно подходит для изучения языка. Уложенные на ритм слова быстрее запоминаются. Кроме этого обычно в песне используется одно и то же грамматическое время. Узнайте у ученика какие музыкальные стили и группы ему нравится. Напевая фразы из любимых песен, он незаметно выучит новую лексику и усвоит нужные грамматические формы.

4) Истории

5) Общение

6) Смена заданий

Никогда не превращайте урок в лекцию. Даже ученикам с хорошей концентрацией внимания будет сложно 20 минут слушать монолог на иностранном языке. Кроме этого, современные ученики привыкли к быстрой смене одного вида деятельности на другой и к интерактивной форме обучения. Поэтому, для того, чтобы было интересно, чередуйте тип и длительность заданий. Также всегда готовьте такие задание, которые предусматривают коммуникацию и активное участие ученика. Письменные упражнения лучше оставлять на домашнюю работу.

7) Творческие домашние задания

8) Гибкий план урока

План — необходимая часть урока, а структурированность — залог хорошего результата в учебе. В то же время урок проходит намного интереснее, если преподаватель умеет адаптировать план под его ход. Иногда наступает момент, когда от плана следует отойти, например, если студент задал действительно интересный вопрос о грамматике или текст, с которым вы работаете, его затронул и требует обсуждения.

9) Персонализация

Любую тему можно сделать интересной, если подключить к ней личный опыт ученика, его мнение или предпочтения. Например, если вы изучаете тему Present Perfect, расспросите ученика о его опыте путешествий или опыте работы (e.g. Which cities have you visited? Where have you worked?). То же можно сделать и с любой лексической темой.

10) Update

В этом пункте мы поговорим о том, как сделать урок интересным для преподавателя. Ваш урок может быть интересным для вашего ученика только в том случае, если будет интересно вам самим. С помощью новых заданий, стратегий и методов, одну и ту же тему можно каждый раз преподавать по-разному.

Интересный урок = полное внимание вашего ученика = быстрое и эффективное усвоение материала = прогресс и удовольствие от изучения языка.

Автор: Бабий Ольга Владимировна

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Онлайн-урок – это интересный, волнительный и необычный опыт работы педагога в особых условиях. Безусловно каждый продумывал сам, какую форму ему выбрать, на каких платформах работать, как повысить уровень своих знаний в информационной области, как соответствовать своим ученикам. Передо мной стояли все эти вопросы. Времени было катастрофически мало, поэтому вся работа состояла из проб и находок.

В своей статье хочу поделить идеями, как удержать внимание детей во время урока, какие удобные, на мой взгляд, сервисы можно использовать учителю в работе во время дистанционного обучения. Я использовала разные платформы, подробнее остановлюсь на общении в социальной сети ВК с учениками классов, в которых работаю.

Что касается непосредственно уроков, то я как учитель истории, в назначенное время проводила перекличку детей, один ученик делал скриншот и после урока высылал мне, чтобы я не отвлекалась от темы урока, но могла видеть отсутствующих, а значит вовремя связаться с родителями и уточнить причину отсутствия. Во многом это были проблемы с выходом в интернет.

Еще один прием при проведении онлайн урока в ВК –это соревнование при проверки домашнего задания. В каждом классе по истории необходимо проверить уровень знаний терминов и дат. В начале занятия я предупреждаю детей, что сейчас на время проведу диктант по проверки терминов. Им необходимо прочитать 5 определений и в столбик написать только 5 терминов, первые 3 человека получаю балл за выполнение задания. Остальные читают ответы, запоминают и сравнивают со своими, которые они не успели написать. Итак, несколько подходов, за один урок можно проверить знания 15 терминов как минум. Далее я им выкладываю фото события, изученного на прошлых уроках и прошу сформулировать термин, который связан с этим событием. А также назвать правителя, дату и результат, значение этого события в истории. Таким образом проверяется не только знание терминов, но и повторяется весь изученный материал в формате ГИА.

Дети часто используют социальную сеть ВК, она у них в телефоне, на ПК есть и всегда под рукой. Почему бы не быть ближе к детям! Надеюсь мои идеи и советы помогут коллегам в работе. Всем удачного учебного года!

Читайте также: