Как сделать рыбку из салфеток
Обновлено: 07.07.2024
Сегодня я хочу предложить вам идею, как можно красиво украсить праздничный стол, на котором будет рыбное блюдо.
"Рыбка" из бумажной салфетки: пошаговый рецепт с фото
Зимфира Бунькова Статьи автора
Ингредиенты
Добавить все в список покупок Удалить все из списка покупок Список покупок
Красочную объемную аппликацию рыбки можно сделать с детьми из разноцветных салфеток.
А здесь можно почитать как сделать аппликацию рыбы из чечевицы, рыбок из пластиковых крышечек
Почитать подробнее и посмотреть [/b]
Шаблон можно сохранить отдельным файлом и увеличить до нужного размера.
Вырезаем основу для рыбы из картона. Рисуем на ней линии, которые будут разделять участки с салфетками разных цветов.
Разрезаем салфетки на квадраты и слегка сминаем каждый в небольшой комок.
Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Степанова Валентина Юрьевна
Цель: создание условий для знакомства с новым видом объемной аппликации из салфеток.
Задачи урока:
Способствовать изучению технологии правильного выполнения объемной аппликации из салфеток.
Развивать фантазию, внимание и творческие способности.
Воспитывать эстетический вкус, аккуратность.
Формируемые УУД
учиться изготавливать объемные аппликации из салфеток;
использовать приемы работы с бумагой;
применять правила безопасной работы с ножницами и клеем.
Метапредметные:
Познавательные УУД
извлекать информацию из схем, иллюстраций;
выявлять сущность и особенности объектов;
на основе анализа объектов делать выводы;
искать и отбирать информацию.
Коммуникативные УУД
формируем умение слушать и понимать других;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
организовывать учебное взаимодействие в паре.
Регулятивные УУД
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
контролировать свою деятельность на основе плана;
определять цель учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя.
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Форма урока: фронтальная, групповая.
Методы: словесный (разъяснение), практический (изготовление аппликации).
1) Организационный момент
2) Мотивационный этап
3) Актуализация знаний
4) Постановка учебной задачи
5) Подготовка к практической работе
6) Физкультминутка
7) Практическая работа
8) Итог урока. Рефлексия
Название этапа: организационный момент
Задача: создать эмоциональный настрой на урок
Мы начать урок готовы,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Какое у вас настроение?
Название этапа: мотивационный этап
Задача: заинтересовать учащихся на изучение нового материала
Прием: рассказ, беседа, загадки
Испортить, разрушить природу легко, а вот понять ее секреты, извлечь из них пользу может лишь тот, кто умеет любоваться
ею, рассматривать ее, изучать.
На уроке мы поговорим о мире животных, но о каких – это вы можете сказать, отгадав загадку.
Плаваю под мостиком и виляю хвостиком, по земле не хожу, рот есть, да не говорю, глаза есть, да не мигаю, крылья есть – не летаю?
– Сегодня мы познакомимся на уроке с обитателями подводного мира и не только, а также создадим свой маленький подводный мир.
– А вы знаете, что жизнь на земле зародилась много миллионов лет назад. Скорее всего, первые существа появились в океанах. И через много лет эти живые существа изменились и превратились в животных, которых мы называем рыбами.
– На Земле около 200 тысяч видов разных рыб. Часть из них обитает в прудах, озерах и реках. А остальные морские.
– Среди рыб, если посмотреть на рисунок, есть большие и маленькие.
– Каких рыб вы знаете?
Поиграем в игру, вам нужно узнать названия рыб, помогут в этом загадки.
1) Шириной с тарелку
В реках и озерах
Много зарослей, в которых
Он спокойно обитает.
Он прудов не избегает.
С промерзающей водой
И серебряный бывает
И бывает золотой.
2) В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу
Знают все прекрасно –
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь!
3) Хвостом виляет, зубаста, а не лает.
4) Как по морю-океану,
Рыба – рыбица плывет,
И к огромному фонтану
Подплывать нам не дает!
От него волна бежит,
Ну конечно это –
Читайте также: