Как сделать проект по экономике 5 класс
Обновлено: 15.05.2024
Цель занятия: Способствовать формированию мотивации бережного отношения к семейному бюджету, основываясь на понимании разумного потребления.
Возрастная категория: 5 класс
Продолжительность занятия: 45 минут (1 урок)
Планируемые результаты:
1. Личностные: осознавать необходимость планирования семейного бюджета, критически оценивать свои действия и поступки.
- коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве.
- регулятивные: уметь контролировать свои деньги и управлять ими.
Предпосылки:
Формы организации учащихся: групповая, фронтальная,
Методы и технологии: ИКТ, кейс-стади, технология развития критического мышления
Организационный момент. 3 минуты.
Приветствие, проверка готовности класса.
Обучающимся предлагается задание:
Учащиеся определяют тему урока на основе задания.
Обучающиеся формулируют цель и задачи урока
Изучение нового материала
1) Обучающимся предлагается проработать текст и ответить на вопросы (Приложение №1)
2) Обучающиеся, используя комментированное чтение работают с материалом учебника (рабочая тетрадь) стр. 167.
3) Учитель организует обсуждение материала рабочей тетради:
- что нового узнали?
- что думали иначе?
- какие вопросы к тексту?
4) Используя, данные слайда обучающиеся определяют и решают:
5) стр 169 №4 При помощи стрелок распредели доходы и расходы семейного бюджета?
7) Обучающимся предлагается предложить ответы на вопросы:
А) Какими путями можно увеличить профицит семейного бюджета?
Б) За счёт чего можно увеличить доходы?
В) За счёт чего можно сократить расходы?
Обучающимся предлагается вернуться к целям и задачам урока и доказать достигнуты ли они.
Домашнее задание
Стр. 166-167, стр 169 №3
Приложение №1
В одном большом портовом городе жила-была девочка Вера. Она жила с папой, мамой, бабушкой и старшим братом. С ними еще жила обезьянка Анфиса. В последнее время Вера все чаще стала просить родителей купить новый велосипед, побольше. И однажды вечером вся семья собралась в гостиной, чтобы обсудить этот вопрос.
– Ежемесячно на работе я получаю 10 000 рублей.
– Мама (работает учительницей в школе) получает на работе 6 000 рублей.
Сын – студент заявил, что тоже приносит деньги в доход семьи.
Тут папа вспомнил, что продал одну из своих картин и получил гонорар. (запись в словари –гонорар – авторское вознаграждение)
Зарплата папы: 10 000 рублей.
Зарплата мамы: 6 000 рублей.
+ Пенсия бабушки: 2 000 рублей.
Стипендия брата: 1 000 рублей.
Гонорар за картину: 1 000 рублей.
Итого: 20 000рублей.
Ура! Обрадовались Вера и Анфиса. На эти деньги можно купить не один велосипед.
Продукты – 5 000 рублей.
Оплата обедов – 2 000 рублей.
Оплата за квартиру, свет, газ - 2 000 рублей.
Оплата за детский сад – 1200 рублей.
Оплата занятий в ЦТДиЮ – 1 000р.
Проезд на общественном транспорте – 1 800 рублей.
Прочие расходы – 3 000 рублей
Итого: 16 000 рублей
Вера и Анфиса опять обрадовались:
Их можно отнести в банк. И банк будет выплачивать проценты.
- Хорошо сказал папа, на 2000 купим велосипед, а оставшиеся деньги отнесём в банк на хранение.
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Что же получилось? Что составила семья Матвеевых? (План доходов и расходов, т. е. семейный бюджет).
№ слайда 1
№ слайда 2
С какого возраста мы вступаем в экономические отношения? С какого возраста мы вступаем в экономические отношения? Напишите пять слов, которые на ваш взгляд связаны с экономикой.
№ слайда 3
Экономика – закон о правильной организации хозяйственной жизни человека
№ слайда 4
Аристотель – древнегреческий ученый Аристотель – древнегреческий ученый Рабочая тетрадь на печатной основе, стр.3, задание №1
№ слайда 5
Легче прожить деньги, чем нажить Легче прожить деньги, чем нажить Ничто не дается даром Своя рубаха ближе к телу Бережливость лучше богатства
№ слайда 6
Что человеку нужно для жизни?
№ слайда 7
- это то, что заставляет людей работать вместе, чтобы всем можно было выжить. Интересы могут быть противоположные у разных людей, но чтобы человек мог выжить, приходится договариваться - это то, что заставляет людей работать вместе, чтобы всем можно было выжить. Интересы могут быть противоположные у разных людей, но чтобы человек мог выжить, приходится договариваться
№ слайда 8
№ слайда 9
№ слайда 10
Рабочая тетрадь на печатной основе, стр.3, задание №2 Рабочая тетрадь на печатной основе, стр.3, задание №2
№ слайда 11
Хозяин нанял работника на год и обещал ему дать12 рублей и кафтан, но тот, проработав только 7 месяцев, захотел уйти. При расчете он получил от хозяина кафтан и 5 рублей. Сколько стоит кафтан? Хозяин нанял работника на год и обещал ему дать12 рублей и кафтан, но тот, проработав только 7 месяцев, захотел уйти. При расчете он получил от хозяина кафтан и 5 рублей. Сколько стоит кафтан?
№ слайда 12
Работник не доработал у хозяина 5 месяцев и недополучил 7 рублей. Значит, месячная его плата в деньгах составляет 7/5 рубля, или 1 рубль 40 копеек. Плата за 7 месяцев составит 7 х 7/5 = 9 рублей 80 копеек. Но работник за это время получил 5 рублей и кафтан. Значит кафтан стоит 4 рубля 80 копеек (9 рублей 80 копеек – 5 рублей = 4 рубля 80 копеек) Работник не доработал у хозяина 5 месяцев и недополучил 7 рублей. Значит, месячная его плата в деньгах составляет 7/5 рубля, или 1 рубль 40 копеек. Плата за 7 месяцев составит 7 х 7/5 = 9 рублей 80 копеек. Но работник за это время получил 5 рублей и кафтан. Значит кафтан стоит 4 рубля 80 копеек (9 рублей 80 копеек – 5 рублей = 4 рубля 80 копеек)
№ слайда 13
Что такое экономика? Что такое экономика? Какие типы хозяйства существуют?
№ слайда 14
Конспект в тетради, понятия Конспект в тетради, понятия В рабочей тетради на печатной основе, стр.4, задание №3
Читайте также: