Как сделать проект любознательный пассажир

Добавил пользователь Alex
Обновлено: 04.10.2024

Оценить 809 0

I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно – познавательные и внешние мотивы;

- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- развитие умения работать в малых группах.

II. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией, текстом;

- развитие умения использовать различные способы поиска информации (в тексте);

- развитие операций мышления: сопоставления, обобщения, классификации;

- формировать умения оценивать свою деятельность;

- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её;

- формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (отбор материалов из текста).

III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

– познакомить с классификацией транспорта в зависимости от места движения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

формируемые УУД

- Пусть урок принесет нам всем радость общения.

- Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок.

Самоопределение к деятельности:

- Отгадайте загадку и назовите тему нашего урока:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

- Для чего человеку нужен транспорт?

- Значение этого слова связано с его ролью в жизни людей:

Формулируют тему урока.

Отгадывают загадку и формулируют тему урока.

Познавательные, коммуникативные УУД.

Актуализация опорных знаний уч-ся.

- С каким видом транспорта Вы встречались в жизни или на каком виде транспорта вам хотелось бы путешествовать летом?

- Давайте подведем итог (перечисляя транспорт, который называли дети, учитель подводит детей к выводу):

- сухопутный.

(на доске вывешиваются карточки).

Называют транспорт с которым они встречались.

Обобщают, систематизируют свои знания, подводят итог.

Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, а с чего началась история видов транспортных средств?

- Вам интересно это узнать?

- Чтобы получить достоверную информацию я предлагаю вам обратиться к материалу учебника и поработать в 3 группах, но прежде давайте вспомним правила работы в группах (слайд №2).

Высказывают свое предположение.

Работа в группах по классификации транспорта.

1 группа – воздушный транспорт;

3 группа – сухопутный транспорт.

- Возьмите задание для работы групп:

2. Дальнейшее развитие.

(работа с учебником с.36 - 39).

- Какова задача работы в группе?

(время работы 5-6 мин.).

- По моему сигналу мы прекращаем работу.

Работа в группах.

- Вам нужно определиться, кто сейчас представит результат работы вашей группы.

(выступление представителей групп в том порядке, в котором заканчивали работу).

В ходе выступления каждой группы учитель показывает слайды.

-ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ, О ЧЕМ РАНЬШЕ НЕ СЛЫШАЛИ?

- ЧТО ИНТЕРЕСНОГО ЕЩЕ УЗНАЛИ ИЗ ТЕКСТА УЧЕБНИКА?

(космический транспорт).

- А как вы думаете почему возникла потребность в развитии космического транспорта?

- Посмотрите, какая группа была успешной в работе?

- Как Вам это удалось?

Учащиеся делятся своими результатами.

- А в нашем городе каким видом транспорта мы пользуемся?

- Приятное впечатление оставляет поездка в городском пассажирском транспорте? Почему?

- Я предлагаю продолжить Вам работу в группах и придумать проект одного из видов городского транспорта для любознательных пассажиров. Подумайте, какие явления природы, какие события нашего города и края Вам хотелось бы представить в своем проекте.

Личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные

Комментирует и уточняет выступления уч-ся.

Выступление учащихся, защита проекта.

Подведение итогов проектной деятельности.

- Ваши проекты были интересными, если их доработать, то я считаю, они имеют право быть реализованными. Все зависит от нас.

- Наш урок подходит к концу.

- О чем мы сегодня говорили?

- Для чего мы сегодня изучали виды транспорта?

- Что интересного узнали?

- Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на уроке. Заполните таблицу самооценки, которая находится на ваших столах.

- Заполняют лист самооценки.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Представленный сценарий праздника "Маша и Медведь в гостях у ребят" будет интересен не только малыша. Подробнее.

Тема данной статьи очень актуальна, так ка сегодня огромное внимание уделяется организации здорового. Подробнее.

Здравствуйте. Ваш материал соответствует указанной категории. В программе имеется пояснительная запи. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

А ещё в Московском метрополитене ходит поезд "Акварель". Садишься в вагон и словно попадаешь в картинную галерею. С интересом юноши, девушки и ребята твоего возраста рассматривают творения русских художников. Часто пассажиры этого поезда переходят из вагона в вагон, чтобы увидеть как можно больше картин. Многие фотографируют то, что им особенно понравилось. Поезд "Акварель" - замечательный подарок всем ценителям искусства и просто любознательным людям. Придумай проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры твоего края тебе хотелось бы представить в своём проекте? Нарисуй и опиши проект на с. 30-31. Обменяйтесь проектами с соседом по парте. Напишите друг другу свои отзывы.

Ответ или решение 1

Название проекта: Кошкин дом
Название средства транспорта: троллейбус
(Картинки)
Отзыв: мне очень понравилась идея разместить в троллейбусе фотографии
кошек с названием их породы.

Придумай проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры твоего края тебе хотелось бы представить в своём проекте? Нарисуй и опиши проект на с. 30—31.
Название проекта: _____.
Название средства транспорта: _____.

Обменяйтесь проектами с соседом по парте. Напишите друг другу свои отзывы.
Отзыв: _____.

Ответ на вопрос:

Проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров.

И как его делать?

Проект вид транспорта для любознательных пассажиров?

Проект вид транспорта для любознательных пассажиров.

Какого человека можно назвать любознательным?

Какого человека можно назвать любознательным.

Можно назвать любознательным в чем по твоему мнению проявляется любознательность человека?

Можно назвать любознательным в чем по твоему мнению проявляется любознательность человека.

· Какого человека можно назвать любознательным?

В чём, по твоему мнению, проявляется любознательность человека?

Сочинение из 7 8предложений Плиииззз срооччноо.

Напиши сочинение из 7 - 8 предложений какого человека можно назвать любознательным?

В чём, по твоему мнению, проявляется любознательность человека?

Написать проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров, используя явления природы и культуры?

Написать проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров, используя явления природы и культуры.

· Какого человека можно назвать любознательным?

В чём, по твоему мнению, проявляется любознательность человека?

Сочинение из 7 8предложений.

Какого человека можно назвать любознательным?

В чём по твоему мнению проявляется любознательность человека?

Вы находитесь на странице вопроса Любознательный пассажир проект? из категории Окружающий мир. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 1 - 4 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Мухомор. Белая паганка.

В краснодаре хорошо защищают почву.

1. Вместо листьев на деревьях хвоинки 2. Длинные и крепкие корни 3. Многочисленные и мелкие семена 4. Растут карликовые деревья Рассказ : Растительный мир тундры состоит из лишайников, мхов, осоки, карликовые деревца, еще и морошка, вороника и дру..

В тундре для жизни растений наиболее благоприятен лишь самый верхний слой почвы и самый нижний слой воздуха, примыкающий к земной поверхности. Тот и другой слой измеряется всего несколькими сантиметрами. Поэтому многие тундровые растения очень низк..

1. В какой зоне живёшь ты? 2. Какая зона самая маленькая? 3. Какая зона самая большая.

- В какой природной зоне я живу. - Какие животные обитают в этой зоне(название зоны) - Какая зона самая большая (большие) в РФ.

Князь Ростова Великого Ярослав Владимирович, однажды, объезжал свои владения. Он повстречал в месте слияния двух рек Волги и Которосли незнакомое племя. Аборигены встретили князя враждебно. Они натравили на него огромную медведицу. Но князь не ис..

3й класс? мой делал часов 5, но его пёрло просто: это же как игра, обустроить свой мир. нарисовал теплоход, там у него и картинная галерея, и зоопарк, и батискаф для экскурсий, и чего только нет (11 пунктов, нарисовано снаружи, потом в разрезе сверху и сбоку)

Моя любознательная пассажирка в прошлом году задалась вопросом статистики городского транспорта: сколько маршрутов, какова протяженность, сколько народу перевозят и пр.
В конце еще посчитала, какая схема оплаты лично для нее самая выгодная.
Все данные есть в википедии.

Спасибо, будем думать
да не знаю может в школе ворон считает, рассеяный что не спроси- не знает что и как делать, а учительница говорит все рассказывает им, каждый раз приходиться самой делать

Все разделы

Читайте также: