Как сделать интерактивный музей
Добавил пользователь Владимир З. Обновлено: 04.10.2024
Создание условий для развития индивидуальных способностей и творческого потенциала дошкольника через активное вовлечение родителей, законных представителей в образовательно-воспитательный процесс с помощью эффективного использования интерактивного музея посредством обогащения развивающей предметно-пространственной среды.
Задачи проекта
- учить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих вещей, т.е. оценивать его с точки зрения развития истории и культуры;
- формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуре посредством общения с памятниками истории и культуры;
- формировать способность к воссозданию образа соответствующей эпохи на основе общения с культурным наследием, т.е. к художественному восприятию действительности;
- развивать способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
- вызывать уважение к другим культурам;
- развивать способность и потребность самостоятельно осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия разных эпох и народов;
- расширять знания родителей, законных представителей по вопросам воспитания и развития детей
- повысить информационную компетентность педагогов с целью внедрения современных технологий для развития интеллектуальной, эмоционально-чувственной и деятельностной сфер ребенка-дошкольника;
- обогатить предметно-пространственную среду через создание интерактивного музея, дидактических и методических материалов по использованию интерактивного музея в работе ДОУ.
Благополучатели проекта
Дети дошкольного возраста от 3 до 7 лет и их родители, законные представители.
Типовые особенности проекта
По характеру создаваемого продукта: познавательный
По уровню контактов: на уровне ДОУ.
По срокам реализации: долгосрочный (на 1 учебный год)
Ожидаемые результаты реализации проекта.
- созданы коллекции, экскурсии, выставки, обзоры фондов музея ДОУ и экспонатов;
- сформировано мировоззрение воспитанников, приобщение их к историческому, культурному, природному наследию;
- обобщен опыт работы по включению родителей дошкольников в образовательный процесс через интерактивные формы, СМИ;
- создана новая предметно-пространственная среда на основе создания экспонатов интерактивного музея;
-диссеминация педагогического опыта на методических мероприятиях разного уровня.
-повышение качества образовательного процесса в ДОУ, повышение имиджа дошкольного образовательного учреждения.
Ключевые понятия
интерактивный музей, инновационная технология, развитие личности, познавательная деятельность, творческая активность, экскурсовод, экскурсии, приобщение к сокровищам истории культуры, искусства, проектная деятельность, предметно-развивающая среда, ФГОС ДОУ, социализация, интеграция, совместная деятельность, речевая деятельность, преемственность поколений, образование и воспитание.
Пояснительная записка
Давайте вместе воспитывать детей на лучших примерах истории и
современности, вызывать желание быть похожими на хороших людей. На
положительных героев детской литературы, на людей, живших давно и
трудившихся для процветания народа, на современников – людей науки,
культуры, воинов, космонавтов, простых тружеников.
Давайте будем возрождать, и приумножать добрые народные, семейные,
отечественные традиции, в них наше будущее!
Актуальность проблемы:
Ребенок 21 века – современный ребенок, который быстро адаптируется и стремительно развивается в век инновационных технологий. С учетом меняющейся среды изменчивого мира и система дошкольного образования должна быть гибкой, уметь приспосабливаться к социальным запросам родителей, законных представителей и в тоже время помочь ребенку проявлять инициативу, проектировать, выстраивать социальные связи, развиваться творчески и духовно.
Идея создания интерактивного музея в детском саду представляет собой новую форму работы с детьми и их родителями. Важная особенность элементов развивающей среды — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность: участвуют в обсуждении тематики, приносят из дома экспонаты. Ребята из старших групп проводят экскурсии для младших, пополняют выставку своими рисунками. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в нашем интерактивном музее не только можно, но и нужно!
Характерной особенностью нашего музейного помещения является и то, что мы задействуем все пространство помещения по максимум, включая и стены, которые подготовлены специальным образом: одна из стен магнитная, что позволяет, как размещать экспонаты, так и оставлять детям свои рисунки, презентации, отзывы и пожелания, выкладывать различные плоскостные и объемные сюжеты по тематике. Экспонаты размещаются не только на полках в досягаемой для детей доступности, но и прикрепляются по всему периметру комнаты, передвигаясь в нужном направлении. Такого рода инновационный интерактивный музей способствует развитию не только познавательной, но и творческой активности детей. Такой музей можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы педагога, воспитанников и их семей.
Созданный в ДОУ интерактивный музей – и результат общения, партнерской деятельности воспитателя, детей и их родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к музею. Они могут участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты, ребята из старших групп - проводить экскурсии для младших, пополнять экспозиции своими рисунками и поделками.
Экспозиции соответствуют содержанию образовательной программы дошкольного образования ДОУ и помогают реализовать ее общие задачи, задачи отдельных разделов программы и способствуют реализации регионального компонента. Способствует единению детско-родительского и педагогического коллектива.
Интерактивный музей позволяет и внедрение столь популярных сегодня инновационных технологий, так как предполагает ряд различных форм работы с детьми:
- Встречи с гостями музея
- Фольклорные и тематические праздники
- Театрализованные представления и другое.
Для развития будущего нашей страны и Московской области необходимо молодое поколение творческих, духовно-развитых людей, способных чувствовать, понимать и ценить культурные, национальные исторические традиции, стремящихся к созидательной деятельности на пользу своей Родины.
Новизна проекта:
Изучив новые требования к образованию дошкольников, образовательные стандарты, целевые ориентиры дошкольного образования(1), было принято решение обратить внимание на музейную педагогику с целью:
- разработки и внедрения новых форм, методов и приемов работы с дошкольниками по познавательному, речевому развитию, социально-коммуникативному развитию, что предполагает выполнение определенных требований к профессиональной компетентности педагогов, ставит перед необходимостью активизации их профессионального творчества;
- выстраивания партнерских отношений педагогов с детьми и родителями (законными представителями), формирование навыков совместной деятельности;
- создания интерактивного музея, пополнение экспонатами, полезными материалами, разработки программ и совместных познавательно-исследовательских, творческих проектов для удовлетворения информационных потребностей участников всего образовательного пространства.
Опираясь на основные направления "Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"(2) целью проекта является: повышение качества образовательного процесса через создание единого целостного образовательного пространства для обеспечения познавательного, речевого, социально-коммуникативного развития детей, воспитание нравственности детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики. Разработка и внедрение в ДОУ программы, направленной на воспитание патриотизма, этнической идентичности и солидарности с "малой Родиной - село, город, регион", нацеленной на приобщение к национальной культуре, знание истории родного края, приобщение к мировой культуре и всеобщей истории человечества,
общечеловеческим ценностям, достижениям науки и техники, роднящих человека со всем человечеством.
Результативность реализации проекта в условиях ДОУ для дошкольников заключается в следующем:
-У ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею.
Цель проекта: Создание условий для развития индивидуальных способностей и творческого потенциала дошкольника через активное вовлечение родителей, законных представителей в образовательно-воспитательный процесс с помощью эффективного использования интерактивного музея посредством обогащения развивающей предметно-пространственной среды.
Задачи проекта:
- учить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих вещей, т.е. оценивать его с точки зрения развития истории и культуры;
- формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуре посредством общения с памятниками истории и культуры;
- формировать способность к воссозданию образа соответствующей эпохи на основе общения с культурным наследием, т.е. к художественному восприятию действительности;
- развивать способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
- вызывать уважение к другим культурам;
- развивать способность и потребность самостоятельно осваивать окружающий мир путём изучения культурного наследия разных эпох и народов;
- расширять знания родителей, законных представителей по вопросам воспитания и развития детей;
- повысить информационную компетентность педагогов с целью внедрения современных технологий для развития интеллектуальной, эмоционально-чувственной и деятельностной сфер ребенка-дошкольника;
- обогатить предметно-пространственную среду через создание интерактивного музея, дидактических и методических материалов по использованию интерактивного музея в работе ДОУ.
Ожидаемые результаты проекта:
- созданы коллекции, экскурсии, выставки, обзоры фондов музея ДОУ и экспонатов;
- сформировано мировоззрение воспитанников, приобщение их к историческому, культурному, природному наследию;
- обобщен опыт работы по включению родителей дошкольников в образовательный процесс через интерактивные формы, СМИ;
- создана новая предметно-пространственная среда на основе создания экспонатов интерактивного музея;
-диссеминация педагогического опыта на методических мероприятиях разного уровня.
-повышение качества образовательного процесса в ДОУ, повышение имиджа дошкольного образовательного учреждения.
Календарно – тематический план реализации проекта
Тематика выставки
Цель
Дата
Ответственные
Польза соли для нашего здоровья
расширение представления детей об окружающем мире, о свойствах и значении соли в жизни людей и животных
Воспитатели подготовительной группы №1.
Что за праздник Новый год?
приобщение детей к культурно – эстетическим ценностям
Воспитатели подготовительной группы №2
День Защитника Отечества
обогащение знаний детей о технике военных лет и современного времени
Воспитатели подготовительной группы №1.
приобщение детей к культурно – эстетическим ценностям
Воспитатели старшей группы
создание условий для совместной познавательной деятельности детей по развитию естественно научных представлений об окружающем мире (космос). Формирование у детей представления о космосе, о целостности окружающего мира
Воспитатели подготовительной группы №2
воспитание у детей гражданско-патриотических чувств,
гражданской позиции; уточнение и пополнение представлений о Родине,
людях, совершивших бессмертный подвиг во имя будущего.
Воспитатели старшей группы
Цель: расширение представления детей об окружающем мире, о свойствах и значении соли в жизни людей и животных.
Задачи: способствовать обогащению представлений детей о природном и рукотворном мире, развивать познавательные интересы и творческие способности дошкольников.
Цель: приобщение детей к культурно – эстетическим ценностям.
Задачи: развивать у детей познавательные интересы, интерес к устному народному творчеству, развивать эмоциональную отзывчивость, фантазию, творческие способности дошкольников; воспитывать у детей патриотические чувства и духовность, интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам.
Предварительная работа: игровая (уголок дидактических игр);
двигательная (подвижные русские народные игры);
познавательно-исследовательская ( создание елочных украшений);
коммуникативная (беседы, рассматривание открыток, иллюстраций журналов и т.д.);
чтение художественной литературы (разучивание загадок, пословиц, фольклора и т. д.);
продуктивная ( выставка детского творчества: рисунки, поделки, аппликации, оригами и т. п.);
музыкальная (прослушивание тематических произведений).
Цель: обогащение знаний детей о технике военных лет и современного времени.
Задачи: способствовать обогащению представлений детей о военной технике; обеспечить условия безопасности, психологической комфортности, эстетичности и здоровьесбережения; привлечение воспитанников и их родителей в активный творческий процесс создания и наполнения музея;
формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;
воспитывать у детей желания, став взрослым, встать на защиту своей страны, своего народа.
Цель: приобщение детей к культурно – эстетическим ценностям.
Задачи: познакомить детей с историей возникновения и развития грамоты, книги. Показать роль книги в жизни человека. Дать элементарные представления о писателях, поэтах, художниках иллюстраторах. Воспитывать у детей интерес к чтению. Воспитывать потребности посещать настоящие музеи.
Цель: создание условий для совместной познавательной деятельности детей по развитию естественно научных представлений об окружающем мире (космос). Формирование у детей представления о космосе, о целостности окружающего мира через совместную проектную и исследовательскую деятельность детей, педагогов и родителей.
Задачи: познакомить детей с историей развития космонавтики; сформировать и закрепить первые представления о вселенной, о планетах солнечной системы, их особенностях расположении относительно солнца, о зодиакальных созвездиях; углубить знания детей о летательных аппаратах, животных покоривших космос; развивать познавательную активность, любознательность, коммуникативные навыки; развивать умение использовать экспоненты музея в изобразительно речевой игровой деятельности.
Цель: воспитание у детей гражданско-патриотических чувств,
гражданской позиции; уточнение и пополнение представлений о Родине,
людях, совершивших бессмертный подвиг во имя будущего.
Задачи: обобщать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны. Обобщать и расширять знания о героях, о боевой технике. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги. Продолжать развивать творческие способности в рамках реализации проекта. Продолжать расширять сотрудничество с родителями воспитанников. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.
I этап. Подготовительный. Октябрь 2018 – Апрель 2019 года.
Предварительная работа с архивом и подготовка контента сайта.
1. Анализ состояния проблемы. Актуализация темы создания виртуального музея для всех участников образовательного процесса, выпускников, ветеранов школы.
2. Соц.опрос и анкетирование.
3. Систематизация уже имеющихся материалов, изучение и создание архива для музея истории школы.
4. Сканирование документальных и вещественных источников.
5. Создание электронной базы данных по истории школы.
6. Определение и создание команды для сотрудничества по созданию виртуального музея, распределение обязанностей, назначение кураторов.
7. Разработка программы деятельности.
8. Определение тематики веб-страниц.
9. Обучение актива виртуального музея основам музейной деятельности и ИКТ-компетенциям.
Как музеям привлечь посетителей в век цифровых технологий , когда люди предпочитают смотреть в свои планшеты и смартфоны , а не на стены и стенды? Ответ — интерактив! Нужно не отрывать пользователей от их девайсов , а добавить туда интересную и полезную информацию. Ведущие галереи мира используют мобильные приложения , игровые приставки , 3D-принтеры и сенсорные столы. И каков эффект!
Самые интерактивные затеи музеев мира - в нашем обзоре. Доказательства? На видео! Предпоследнее в этой публикации — наше любимое.
Поэтому Met и другие учреждения вкладывают в высокие технологии , которые позволят сделать поход в галереи более интерактивным, — пусть и с помощью смартфонов , которые посетители приносят с собой. Вместо того , чтобы бороться с Facebook и YouTube , он гармонично взаимодействует с ними.
Поскольку во всём здании есть Wi-Fi , посетители могут использовать мобильные приложения и аудиогиды , загружать фотографии в Instagram. Цифровая медиа-группа музея разрабатывает специальный контент , рассказывающий , как восстанавливаются повреждённые произведения искусства.
Экспозиции всегда сопровождаются пояснительными табличками , которые дают некоторую информацию о произведении искусства. Обычно это название , автор , дата , иногда — краткое описание. Но что , если посетители хотят узнать больше?
Бруклинский музей использует технологию iBeacon , с помощью которой экскурсанты могут пообщаться с музейными специалистами. Благодаря приложению IOS , можно спросить о произведении или поинтересоваться , что посмотреть — и получить ответ в режиме реального времени.
Для музея это более рентабельно , чем нанимать сотрудников для сопровождения , однако наладка такой системы оказалась довольно сложной задачей.
Галереи также могут использовать маяки для отправки дополнительной информации. Например , посетитель , оказавшись у картины , может получить полную информацию о ней на свой телефон. Многие центры , такие как Метрополитен музей , Музей современного искусства в Нью-Йорке и музей Соломона Гуггенхайма, опробовали такой сервис.
Сотрудничая с компанией Samsung , Британский музей используется AR для создания образовательной программы для детей. Они могут исследовать виртуальный контент , блуждая по залам.
Музею Гетти из Лос-Анджелеса не привыкать к технологиям. Он ищет способы защиты своей коллекции древностей и других бесценных произведений во время землетрясений , и потому в числе первых оцифровал собрание и сделал его доступным во Всемирной сети.
Открывшийся после реставрации Национальный музей дизайна Купера-Хьюитт решил предоставить посетителям возможности , выходящие за рамки приложений для смартфонов. Для этого в залах установлены столы с сенсорными экранами 4K , где экскурсанты могут приблизить изображение объекта в высоком разрешении и узнать информацию об экспонатах , многие из которых находятся в запасниках. Пользователи также могут рисовать на дисплее , а компьютер выберет из коллекции подходящие по форме предметы. Всего в залах размещены семь таких столов , достаточно больших , чтобы за ними поместились все желающие.
Посетители могут перенести данные на один из вышеупомянутых столов , чтобы получить больше сведений. После экскурсии пользователи могут получить доступ к специальному сайту , который содержит все собранные объекты.
Всё это лишь некоторые из новых проектов , которые музеи внедряют для дигитализации своих коллекций , установки видео-дисплеев и привлечения людей. Конечно , AR-технологии ещё находятся в зачаточном состоянии , но галереи уже тестируют их потенциал. Походы в музеи с интерактивом превращаются в незабываемое событие как для взрослых , так и для детей — туда хочется вернуться , чтобы раскрыть как можно больше секретов. И , чего уж таить — чтобы просто поиграть!
Читайте также: