Прибрал к своим рукам

Добавил пользователь Morpheus
Обновлено: 19.09.2024

Цель: Пополнить знания учащихся о фразеологизмах; продолжить работу над обогащением фразеологического запаса школьников.

Повторяем теорию

Вспомним некоторые сведения по лексике и фразеологии.

1. Какова роль слова в языке? Чем слово похоже на словосочетание? Чем отличается от него?
2. Что означает выражение слово имеет лексическое значение?
3. Объясните разницу между прямым и переносным значением.
4. Что называется фразеологическим оборотом? Назовите основные признаки фразеологизма.
5. В чем различие между свободным сочетанием слов и фразеологизмом?
6. Назовите основные типы фразеологических единиц по степени смысловой спаянности компонентов. Приведите примеры.
7. Назовите источники фразеологизмов.

Практические задания

Задание 1. Запишите одним словом, что означают приведенные выражения:

взять себя в руки (успокоиться);

прибрать к рукам (подчинить, завладеть);

не верить своим ушам (удивиться);

носа не показывать (не появляться);

надувать губы (обижаться);

ходить перед кем-либо на задних лапках (прислуживаться);

за животики хвататься (смеяться);

на стену лезть от чего-либо (приходить в исступление);

в бутылку лезть (горячиться, возмущаться);

труса праздновать (испугаться);

не стоять на одном месте (развиваться, совершенствоваться);

дать маху (просчитаться, ошибиться);

плясать под чью-либо дудку (подчиняться);

ездить на ком-либо верхом (эксплуатировать).

Слова какой части речи вы записали, выполняя это задание? Вспомните, какие глагольные орфограммы вы знаете.

Задание 2. Возьмите карточку с записанным фразеологизмом. Подберите к нему синонимичный фразеологизм.

Примечание. Звездочкой помечены фразеологизмы в целом синонимичные, но различающиеся сочетаемостью.

В два счета – в мгновение ока (очень быстро, моментально);

в двух шагах – рукой подать (очень близко);

(работать) в поте лица – не покладая рук (усердно);

(держать) в ежовых рукавицах – в черном теле (строго, сурово обходиться с кем-либо);

таскать каштаны из огня – *загребать жар чужими руками (пользоваться результатами чужого труда);

витать в облаках – строить воздушные замки (предаваться бесплодным мечтам);

во всю прыть – со всех ног (быстро, торопливо);

воды не замутит – мухи не обидит (смирный, кроткий человек);

все едино – один черт (безразлично, все равно);

яблоку негде упасть – шагу некуда ступить – *как сельди в бочке (много народу);

вывести кого-либо на чистую воду – сорвать с кого-либо маску (разоблачить чью-либо тайную сущность);

тертый калач – стреляный воробей (опытный человек);

сгущать краски – делать из мухи слона (преувеличивать);

галопом по европам – *по диагонали (поверхностно, не вдаваясь в детали);

заткнуть кого-либо за пояс – кому-либо сто очков вперед дать – утереть кому-либо нос (доказать кому-либо свое превосходство, преимущество в чем-либо);

кого-либо и след простыл – кто-либо и был таков (исчезнуть, быстро убежать);

тютелька в тютельку – один в один (совершенно точно, точь-в-точь);

толочь воду в ступе – переливать из пустого в порожнее (долго и безрезультатно обсуждать одно и то же);

непочатый край – конца-краю не видать (очень много);

голубая кровь – белая кость (о человеке аристократического происхождения);

во времена оны – при царе Горохе (давным-давно);

всякой твари по паре – всякого жита по лопате (всего понемногу).

Между фразеологизмами могут возникать не только синонимические отношения, но и антонимические. Осознать это поможет следующее задание.

Задание 3. Спишите в тетрадь записанные на доске фразеологизмы и подберите к каждому фразеологизм, противоположный по смыслу.

(Делать что-либо) через пень-колоду – засучив рукава;

(от чего-либо) сердце кровью обливается – душа поет;

на стенку лезет – и ухом не ведет;

птица высокого полета – мелкая сошка;

не разлей вода – как кошка с собакой;

выйти из себя – взять себя в руки;

впитывает как губка – пропускает мимо ушей.

Чтобы научиться правильно употреблять фразеологизмы, нужно обращать внимание на ситуации, в которых они употребляются, на слова, с которыми они сочетаются. Для этого надо вслушиваться в речь окружающих людей, присматриваться к художественным текстам.

Задание 4. Спишите предложения. Найдите в них фразеологические обороты.

1. Отец ни на что не жаловался и только короткой припиской сообщал, что малость вышел из строя и лежит в госпитале. (В.Осеева) 2. Делать нечего, пришлось возвращаться в условленное место с пустыми руками. (М.Салтыков-Щедрин) 3. На всякий случай мы версты три дали крюку по городскому валу. (В.Каверин) 4. По глупости я заранее не договорился с Алексеем Козьмичом, а ведь, вы знаете, он купец прижимистый: опасаюсь, что шкуру сдерет за работу. … (И.Ефремов) 5. Ходит слух, что уж не первый раз команда бросала его посреди рейса. Что же?! На его век дураков хватит! (А.Грин) 6. Много воды утекло с тех пор, а я все не могу забыть эту встречу.

Вопросы к заданию 4

1. На какой вопрос отвечает фразеологизм в каждом предложении? Каким членом предложения является?
2. Попробуйте заменить каждый фразеологизм одним словом или свободным сочетанием слов.
3. Встретились ли вам фразеологические обороты, равные предложению?

Задание 5. Прочитайте. Назовите авторов и произведения, из которых взяты эти строки.

2. А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишенька уж распрощался,
В берлогу теплую забрался
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ждет.

3. И диво ли, когда жить хочет мещанин,
Как именитый гражданин,
А сошка мелкая – как знатный дворянин.

4. Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным образом уклонялся от работы. Негодованию генералов предела не было.
– Спишь, лежебок! – накинулись они на него. – Небось и ухом не ведешь, что тут два генерала вторые сутки с голода умирают! Сейчас марш работать!
Встал мужичина: видит, что генералы строгие. Хотел было дать от них стречка, но они так и закоченели, вцепившись в него.

5. Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
.
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды!

Использованы тексты: С.Михалков. Волк-травоед; И.Крылов. Медведь у пчел; И.Крылов. Лягушка и Вол; М.Салтыков-Щедрин. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил; Н.Заболоцкий. Не позволяй душе лениться; И.Крылов. Две собаки.

Вопросы и задания

1. Выпишите из отрывков фразеологизмы. Раскройте значение каждого из них.
2. Охарактеризуйте их стилистически.
3. Что вы знаете о происхождении этих выражений?
4. Обобщите ваши наблюдения: какова роль фразеологизмов в тексте? Какие свойства фразеологизмов позволяют им придавать речи особую выразительность?

Фразеологизмы – неотъемлемая часть русского языка и культуры, и, конечно же, недостаточно просто узнавать их в тексте: нужно уметь активно использовать их в речи. Для этого нужно предлагать ученикам активизирующие задания.

Задание 6. Какой фразеологизм со словом звезды вы знаете? (Имеется в виду не хватать звезд с неба.) Что он означает? (Быть человеком обычных, рядовых способностей.) В каких ситуациях можно использовать данный фразеологизм? Придумайте и запишите с ним 1–2 предложения.

Задание 7. Составьте из рассыпанных слов фразеологизмы. Запишите их, определите значение каждого. С одним-двумя составьте предложения.

Сказки, неделя, без, каша, бабушкины, году, без, петли, березовая, задоринки, и, вязать, сучка (р.п.).

Ответ: бабушкины сказки – выдумки, вздор; вязать петли – ловко обманывать, провести; без году неделя – недавно; без сучка и задоринки – легко, гладко, очень хорошо; березовая каша – розги.

Задание 8. Замените цифры буквами алфавита и прочитайте фразеологизмы.

1. 14 29 26 10 15 1 33 3 16 9 15 33.
2. 14 21 12 10 20 1 15 20 1 13 1.

Вопросы и задания. Определите значение каждого фразеологизма. Что вы знаете о происхождении второго выражения?

Ответ: мышиная возня; муки Тантала. Мышиная возня – хлопоты, суета из-за мелочей, пустяков; муки Тантала (танталовы муки) – невыносимые страдания из-за недосягаемости желаемого, которое кажется таким близким.

Задание 9. Ориентируясь на специальный знак (t) и помня о принципах поиска фразеологизмов в словаре, самостоятельно найдите в толковом словаре несколько фразеологизмов. Два-три из них (из числа не обсуждавшихся на уроке) запишите в тетрадь вместе с толкованиями.

Нужно знать, что некоторые фразеологизмы имеют сходные по звучанию свободные сочетания слов. Напомнить ученикам об этом поможет выполнение следующего задания.

Задание 10. Определите, в каких примерах встретились фразеологизмы, а в каких – свободные сочетания слов. Какой синтаксической особенностью отличаются фразеологизмы? Попробуйте придумать по аналогии свои собственные примеры.

1. Отец намылил сыну голову за полученную по алгебре двойку. 2. Мать усадила сына в ванну и намылила ему голову. 3. Малыш сидел у отца на плечах. 4. Матросы-всадники уже сидели у казаков на плечах, и в воздухе сверкали шашки. (К.Федин) 5. Звонарь звонил во все колокола, славя Пасху. 6. Поеду в Тамбов и там во все колокола раззвоню, что он тут наделал! (Н.Вирта)

Стоит познакомить школьников и со специальными фразеологическими словарями – как минимум с такими:

Задание 11. Определите при помощи словарей значение перечисленных ниже фразеологизмов. С двумя из них составьте предложения.

Альфа и омега, аредовы веки, нить Ариадны, барашек в бумажке, бочка Данаид, курить фимиам, лебединая песня, тихой сапой, разводить турусы на колесах.

Альфа и омега – основа всего, самое значительное;

аредовы веки – очень долгая жизнь;

нить Ариадны – неожиданная помощь, неожиданный способ выйти из трудного положения;

барашек в бумажке – взятка;

бочка Данаид – совершенно бесполезная и бесконечная работа;

курить фимиам – чрезмерно превозносить, льстиво восхвалять кого-либо;

лебединая песня – самое последнее, обычно особенно значительное, яркое проявление таланта;

тихой сапой – тайком, исподтишка и постепенно;

(разводить) турусы на колесах – (болтать) всякий вздор, нелепости.

Подведение итогов

В заключительной беседе стоит подчеркнуть, что фразеологические обороты оживляют нашу речь, делают ее образнее. Поэтому каждый человек, который хочет производить впечатление яркой индивидуальности, должен обогащать свой словарь, в том числе и фразеологизмами.

Домашнее задание

Предложите ученикам на выбор два задания.

1. Выпишите из фразеологического словаря выражения, которые можно использовать при составлении рассказа о чьей-то трудной и интересной работе. Объясните лексическое значение каждого выбранного вами фразеологизма.

2. Составьте связный рассказ на свободную тему, используя как можно больше фразеологизмов.

Сочинение

Повторяем теорию

Вспомним некоторые сведения по лексике и фразеологии.

Практические задания

Задание 1. Запишите одним словом, что означают приведенные выражения:

взять себя в руки (успокоиться);

прибрать к рукам (подчинить, завладеть);

не верить своим ушам (удивиться);

носа не показывать (не появляться);

надувать губы (обижаться);

ходить перед кем-либо на задних лапках (прислуживаться);

за животики хвататься (смеяться);

на стену лезть от чего-либо (приходить в исступление);

в бутылку лезть (горячиться, возмущаться);

труса праздновать (испугаться);

не стоять на одном месте (развиваться, совершенствоваться);

дать маху (просчитаться, ошибиться);

плясать под чью-либо дудку (подчиняться);

ездить на ком-либо верхом (эксплуатировать).

Слова какой части речи вы записали, выполняя это задание? Вспомните, какие глагольные орфограммы вы знаете.

Задание 2. Возьмите карточку с записанным фразеологизмом. Подберите к нему синонимичный фразеологизм.

Примечание. Звездочкой помечены фразеологизмы в целом синонимичные, но различающиеся сочетаемостью.

В два счета – в мгновение ока (очень быстро, моментально);

в двух шагах – рукой подать (очень близко);

(работать) в поте лица – не покладая рук (усердно);

(держать) в ежовых рукавицах – в черном теле (строго, сурово обходиться с кем-либо);

таскать каштаны из огня – *загребать жар чужими руками (пользоваться результатами чужого труда);

витать в облаках – строить воздушные замки (предаваться бесплодным мечтам);

во всю прыть – со всех ног (быстро, торопливо);

воды не замутит – мухи не обидит (смирный, кроткий человек);

все едино – один черт (безразлично, все равно);

яблоку негде упасть – шагу некуда ступить – *как сельди в бочке (много народу);

вывести кого-либо на чистую воду – сорвать с кого-либо маску (разоблачить чью-либо тайную сущность);

тертый калач – стреляный воробей (опытный человек);

сгущать краски – делать из мухи слона (преувеличивать);

галопом по европам – *по диагонали (поверхностно, не вдаваясь в детали);

кого-либо и след простыл – кто-либо и был таков (исчезнуть, быстро убежать);

тютелька в тютельку – один в один (совершенно точно, точь-в-точь);

толочь воду в ступе – переливать из пустого в порожнее (долго и безрезультатно обсуждать одно и то же);

непочатый край – конца-краю не видать (очень много);

голубая кровь – белая кость (о человеке аристократического происхождения);

во времена оны – при царе Горохе (давным-давно);

всякой твари по паре – всякого жита по лопате (всего понемногу).

(Делать что-либо) через пень-колоду – засучив рукава;

(от чего-либо) сердце кровью обливается – душа поет;

на стенку лезет – и ухом не ведет;

птица высокого полета – мелкая сошка;

не разлей вода – как кошка с собакой;

выйти из себя – взять себя в руки;

впитывает как губка – пропускает мимо ушей.

Задание 4. Спишите предложения. Найдите в них фразеологические обороты.

Вопросы к заданию 4

Задание 5. Прочитайте. Назовите авторов и произведения, из которых взяты эти строки.

3. И диво ли, когда жить хочет мещанин,
Как именитый гражданин,
А сошка мелкая – как знатный дворянин.

Вопросы и задания

Сказки, неделя, без, каша, бабушкины, году, без, петли, березовая, задоринки, и, вязать, сучка (р.п.).

Задание 8. Замените цифры буквами алфавита и прочитайте фразеологизмы.

1. 14 29 26 10 15 1 33 3 16 9 15 33.
2. 14 21 12 10 20 1 15 20 1 13 1.

Стоит познакомить школьников и со специальными фразеологическими словарями – как минимум с такими:

Альфа и омега – основа всего, самое значительное;

аредовы веки – очень долгая жизнь;

нить Ариадны – неожиданная помощь, неожиданный способ выйти из трудного положения;

барашек в бумажке – взятка;

бочка Данаид – совершенно бесполезная и бесконечная работа;

курить фимиам – чрезмерно превозносить, льстиво восхвалять кого-либо;

лебединая песня – самое последнее, обычно особенно значительное, яркое проявление таланта;

тихой сапой – тайком, исподтишка и постепенно;

(разводить) турусы на колесах – (болтать) всякий вздор, нелепости.

Подведение итогов

Домашнее задание

Предложите ученикам на выбор два задания.

2. Составьте связный рассказ на свободную тему, используя как можно больше фразеологизмов.

Сочинение

Масштабные кадровые перестановки в силовых структурах Украины демонстрируют концентрацию власти в руках президента Владимира Зеленского, а также рост политического влияния руководителя его Офиса Андрея Ермака. При этом к управлению силовиками приходят люди, сделавшие карьеру на гражданской войне. Это усиливает для ВСУ риск быть втянутыми в масштабные боевые действия в Донбассе или на границе с Крымом.

К таким выводам пришел обозреватель ФАН, проанализировавший действия Киева.

Подобная рокировка — сложная, многофакторная и во многом непубличная — демонстрирует концентрацию власти в руках Владимира Зеленского, а также рост политического влияния руководителя Офиса президента Андрея Ермака. Последний стал по-настоящему вторым человеком на Украине и неофициальным вице-президентом страны.

Напомним, что Зеленский пришел к власти в условиях тихой фронды со стороны украинской армии, где нового президента не воспринимали как руководителя, относясь к нему неуважительно. Тогда в Минобороны Украины отчетливо просматривалось влияние прежнего президента Петра Порошенко. Ставленники последнего неоднократно критиковали нового главу государства, а зачастую и саботировали его распоряжения.

Офис президента и финансовые потоки

Она держит под собой контрабанду, нелегальный обнал, вывод средств за границу, DarkNet и так далее. Неслучайно один из снятых первых замов СБУ отвечал как раз за борьбу с оргпреступностью и экономическими преступлениями, а другой — за IT-сферу. В данном случае служба оказалась конкурентом Офиса президента Украины, который хочет замкнуть на себя финансовые потоки нелегальной экономики.

Отставки в СБУ имеют и политическое значение. Ими Зеленский демонстрирует Вашингтону готовность к реформе службы, фактически предполагающую ее раздел на независимые тематические агентства — под внешним управлением.

Также Зеленский стремится повысить контроль и управляемость боевого крыла СБУ — Антитеррористического центра. Это крайне важный и ценный ресурс для удержания им власти и борьбы с политическими конкурентами.

Напомним, в апреле 2020 года президент Украины расширил функции центра, добавив к ним контрразведывательную деятельность, что позволяет Зеленскому использовать его внутри страны по любому формальному поводу. Накануне нового политического сезона, с неминуемым ростом социальной напряженности из-за скачков тарифов осенью и возможных досрочных выборов, значение и ценность Антитеррористического центра для Зеленского только повышаются.

Перейдем к СВР. Отставка ее руководителя имела, пожалуй, наименьшее политическое значение. Дело в том, что в украинском силовом блоке разведывательная служба, обладающая минимумом ресурсов, считается аутсайдером. Чуть ли не единственный значимый актив украинской СВР — коммуникации с разведывательным сообществом США и Западной Европы, а также неформальные политические связи с зарубежным истеблишментом.

На первый взгляд кажется, что затеянная Зеленским кампания перестановок — дело сугубо внутреннее и особых опасностей для России не создает. Увы, это не так.

Кадры, продвигаемые Зеленским на более высокие посты, неоднократно проходили обучение в странах НАТО. Они имеют на Западе своих кураторов и покровителей. Получившие повышение по службе свеженазначенные командиры и начальники без колебаний выполнят любой приказ президента, так как верят, что покровителя их прикроют, какие бы военные преступления они ни совершили.

Между тем в ВСУ целенаправленно развивают культ правых нацистских идей и национального превосходства над жителями Донбасса, а также России. Действия современной армии Украины, которая подчиняется не совсем адекватному в своих амбициях человеку в лице Зеленского, могут закончиться настоящей кровавой баней, если он вдруг вздумает бросить ее на штурм Донбасса или Крыма.

К таким выводам пришел обозреватель ФАН, проанализировавший действия Киева.

Офис президента и финансовые потоки

Читайте также: