Как сделать эмпирическую интерпретацию

Добавил пользователь Дмитрий К.
Обновлено: 04.10.2024

Форма интерпретации, при которой полученные результаты и разработанная теория сравниваются с показаниями других наблюдений и других экспериментов, со всем наличным фактическим материалом.

Словарь лингвистических терминов: Изд. 5-е, испр-е и дополн. — Назрань: Изд-во "Пилигрим" . Т.В. Жеребило . 2010 .

Смотреть что такое "интерпретация эмпирическая" в других словарях:

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ — приписывание знакам (словам в частности) определенных значений (денотатов в частности). В качестве самостоятельного и важного научного метода интерпретация была осознана при четком различении формы и содержания научной теории, се синтаксиса… … Философия науки: Словарь основных терминов

Интерпретация — – (от лат. interpretаri, аtus; interpres, etis – посредник, толкователь, переводчик) истолкование, раскрытие смысла, значения чего либо. Объектом интерпретации является текст. И. зародилась как основное понятие герменевтики, науки о правилах… … Стилистический энциклопедический словарь русского языка

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ — истолкование, уточнение смысла понятий. Понятия науки эксплицируются с помощью определений (дефиниций). Научные данные, фиксируемые в понятиях, важны как средство дальнейшего познания и решения практических задач. Чтобы понятия науки могли… … Социология: Энциклопедия

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ ЭМПИРИЧЕСКАЯ — научн. процедура, посредством к рой в соц. действительности выделяются признаки соц. явлений (или чаще их классов), составляющие содержание данных понятий. Такие признаки называются индикаторами (показателями). И.п.э. является обычно составной… … Российская социологическая энциклопедия

Теория — (греч. theoría, от theoréo рассматриваю, исследую) в широком смысле комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого либо явления; в более узком и специальном смысле высшая, самая развитая форма… … Большая советская энциклопедия

ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ — Гносеология (от греч. gno sis знание, logos слово, понятие), Эпистемолог и я (от греч. episteme знание) раздел философии, исследующий природу человеческого познания, его источники и предпосылки, отношение знания к предмету познания, условия… … Философская энциклопедия

Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия

ПСИХОЛОГИЯ — наука о психической реальности, о том, как индивид ощущает, воспринимает, чувствует, мыслит и действует. Для более глубокого понимания человеческой психики психологи исследуют психическую регуляцию поведения животных и функционирование таких… … Энциклопедия Кольера

САНТАЯНА — (Santayana) Джордж (1863 1952) амер. философ, писатель, поэт, эссеист, автор около тридцати произведений по эстетике, религии, онтологии, гносеологии, социальной философии. По происхождению испанец. В 1871 переехал в США, учился в Германии,… … Философская энциклопедия

Студент, прогулявший почти все лекции по философии, приходит в аудиторию, слышит рассказ профессора об эмпириках и впадает в уныние.

Напрасно – это понятие при всей его внешней сложности, на самом деле, может понять даже ребенок.

Эмпирический и эмпиризм — это.

Эмпирический – это явленный нам в чувствах, приходящий извне, данный непосредственно, полученный опытным путем.

Эмпиризм — это философское направление, которое зародилось в XVI веке. Именно в этот период научное мышление начало вытеснять религиозный взгляд на устройство мира.

Основоположник эмпиризма – английский философ Фрэнсис Бэкон. По его мнению, наука должна иметь исключительно практический вектор применения, а ее главная цель – подчинение природы человеком.

Наиболее радикальные сторонники эмпиризма предлагали отвергнуть бесполезное теоретизирование и признать, что наблюдение – единственный источник истинных знаний.

Измерение — это еще один эмпирический уровень познания

Это эмпирический метод исследования, позволяющий выяснить точные количественные характеристики изучаемого объекта.

Чтобы провести измерение нам понадобятся:

величина – что будем мерить;
субъект – сам исследователь с линейкой в руках;
методика – шкала и технические средства, которые будем использовать.

Измерения бывают прямые и косвенные. При прямых измерениях результат определяется непосредственно – приложили циркуль, узнали радиус. При косвенных измерениях результат получается путем вычисления нужной величины.

Чтобы узнать площадь квадрата, измерим линейкой любую его сторону и умножим это значение само на себя.

Эксперимент – это эмпирическое познание наивысшей формы

Это метод исследования, при котором происходит контролируемое, целенаправленное воздействие на изучаемый предмет. Эксперимент возникает из-за нежелания ждать.

Вот ученый хочет знать, что будет, если сбросить один камень на другой с большой высоты. Ему пришлось бы провести годы в ожидании, пока нужное событие наступит. Настоящий ученый не станет терять времени. Он поднимется на возвышенность и сбросит камень вниз. Это будет экспериментом.

Эксперимент считается достоверным, если при многократном повторении он дает одинаковые результаты.

Вот мы подкинули монетку и выпал орел. Если ограничиться одним-единственным опытом, то можно сделать ошибочный вывод – монета всегда падает орлом вверх. Но проведя сотни таких экспериментов, мы придем к правильному следствию: распределение между орлом и решкой соответствует теории вероятности – 50/50.

Эксперимент – это мощный, быстрый, действенный эмпирический метод познания. Для него характерно отсутствие жалости к объекту исследования, который в процессе может быть изменен до неузнаваемости или даже уничтожен.

В этом плане наблюдение – более пассивный и гуманный способ исследования.

Эксперименты классифицируются по изучаемым объектам: химические, физические, социальные, экономические. Но также их можно разделить по целям и задачам:

исследовательские – для формирования новых гипотез, выдвижения догадок;
проверочные – для подтверждения или опровержения существующих гипотез и теорий;
решающие – из двух противоречащих друг другу теорий по результатам эксперимента выбирается единственная верная.

Описание — это фиксация результатов эксперимента или наблюдения

Описание осуществляется с помощью естественного языка — такого, на котором написана эта статья — или формализованного искусственного языка. При этом используются графики, схемы, изображения, таблицы, диаграммы.

Проблема этого метода в его субъективности. Один и тот же предмет можно описать совершенно по-разному.

Возьмем обычного кота. Любитель котов будет рассказывать о нем в ярких красках, восхищаясь окрасом, характером, повадками. А вот у аллергика описание того же самого животного будет другим – настоящее исчадие ада.

Чтобы уйти от неоднозначности и неточности, используют такие приемы:

определение используемых терминов, их значений;
установка критериев для применения тех или иных оценок;
переход от естественного языка к формализованному виду;
сопоставление информации из разных источников.

Описание – это метод, который тесно связан с другими способами эмпирического исследования. Нельзя говорить, что он чем-то лучше или хуже других. Все вместе – это единый цикл.

Результаты, полученные во время наблюдения или эксперимента, нуждаются в фиксации и грамотном изложении. Тогда настает время для описания.

Эмпирическое исследование в виде сравнения

Это метод познания, с помощью которого устанавливаются сходства и различия между несколькими объектами.

Есть два воздушных шара красного цвета. Один из них более красный, другой менее – скорее ближе к розовому. Или два стакана с чаем – один горячее, другой холоднее.

Еще сравнительные степени используют, когда нет возможности перейти к прямым математическим единицам измерения. Например, в гуманитарных науках.

Эта статья относится к рубрикам:

Комментарии и отзывы (4)

Четко, понятно и с юмором. Хорошая статья, спасибо!

Мало провести эксперимент и записать его результаты, нужно ещё и верно истолковать полученный результат, а то ведь раньше учёные думали, что носителем тепла является теплород. К

стати, путем эксперимента нельзя установить, что выпадение орла и решки будут равны пятидесяти процентам, этот результат выходит лишь теоретически, ведь мы даже не поймём, когда следует остановить эксперимент, так, после двух бросков мы можем получить 50 на 50, а после шести тысяч бросков результат может быть 49,2 на 50,8, так что нет, здесь только теория.

А я так мебель собираю, что называется опытным путём. Когда захожу в тупик, бывает и такое, подключаю теорию в виде инструкции по сборке.

Фундаментальная наука тоже важна, тем более нам знать не всегда дано, когда фундаментальное может перейти в прикладное. Герц, открыв электромагнитные волны, считал, что они бесполезны. Как же он ошибался!

Интерпретация понятий - позволяет установить, по каким направлениям анализа должен осуществляться сбор социологических данных, необходимых для количественно-качественного анализа социальных явлений.

Эмпирическая интерпретация понятий является непосредственно социологической задачей: это научная процедура перехода от содержания основных понятий через иерархию опосредующих конкретизирующих к потенциально доступным фиксации и измерению единицам искомой информации (индикаторам).

Данная процедура обеспечивает сравнение (соотнесение), редукцию содержания основных понятий с эмпирическими фактами, отражением которых они являются. Этим достигается определение эмпирических значений (показателей, референтов) теоретических понятий, которые как раз и являются доступными регистрации и количественно-качественному анализу.

Цель эмпирической интерпретации - последовательная конкретизация содержания понятий, дающая возможность выйти на такие проявления (косвенные, опосредованные) непосредственно недоступных восприятию изучаемых явлений, которые поддаются фиксации и измерению.

Главная задача - обеспечить переход к индикаторам, позволяющим получать социологическую информацию, которую можно будет соотносить с исходными априорными представлениями, выработанными до начала исследования.

Эмпирический индикатор – элемент или характеристика объекта, который доступен наблюдению и измерению.

Индикаторы представляют признаки изучаемого объекта или будучи представленными в соответствии с теоретическими понятиями выражают фактическое эмпирическое содержание понятий или связи понятий.

Индикатор - это факт, используемый для социологического измерения.

Эмпирический индикатор - позволяет:

- установить, как и в какой форме надо подойти к сбору данных;

- правильно сформулировать вопросы в различных видах инструментария;

Критерии отбора индикаторов

а) Необходимость и достаточность индикатора для эмпирического описания предмета исследования.

б) Обеспеченность индикаторов доступными источниками информации.

в) Возможность надежного методического обеспечения сбора необходимой информации.

г) Набор индикаторов должен быть минимизирован для данного исследования.

Существуют понятия, которые сам выполняют роль индикатора: пол, возраст, образование, социальная принадлежность. В этом случае ответ на вопрос строго определяется этими понятиями. Но чаще одно понятие требует использование не одного, а нескольких индикаторов (в понятие красота входит: цвет глаз, волос)

Операционализация понятия

Поиск эмпирических значений понятий называют его эмпирической интерпретацией, а определение этого понятия через указание правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков – опрациональным определением.

Операционализация представляет собой процедуру установления связи между основными понятиями, характеризующими изучаемый объект и методический инструментарий исследования.

Операционализация — позволяет установить, о чем следует собирать социологические данные.

Операциональное определение понятия — это операции разложения его теоретического содержания на эмпирические эквиваленты, доступные для фиксации и измерения.

Сопоставление теоретических понятий с фактами, отражением которых они являются.

Выбор наиболее существенных признаков для изучения.

Осуществление измерения изучаемых признаков.

В результате основные понятия становятся рабочими (работающими) в социологическом исследовании.

Анализирует или включает факторы которые оказывают прямое или косвенное воздействие на изучаемое явление

(встречается в аналитических исследованиях)

Смысл данных операций (теоретической, эмпирической и операциональной операции) - это переход от теоретической разработки программы к эмпирическому социологическому исследованию: открывается путь для применения в исследовании методов выборки, сбора и анализа социологической информации.

1 Перевод исходного понятия в показатели.

2 Перевод показателей в переменные.

3 Перевод переменных в индикаторы.

4 Определение методов сбора искомых данных.

Таким образом, работа с понятиями есть процедура установления связи между понятийным аппаратом и методическим инструментарием исследования.

Как писать эмпирическую главу.

Название типа:

Глава 2. Эмпирическое исследование … (вашей проблемы)

Глава 2. Эмпирическое исследование развития мышления в детском возрасте.

Глава 2. Эмпирическое исследование … (вашей проблемы) ……………………….с

2.1. Организация исследования ……………………………………………………….с

2.4 Анализ полученных результатов

Раздел 2.1. пишется по следующей схеме.

Проблема…. (до 0,5 страницы)

Цель нашего исследования…. (изучить вашу проблему)

Предмет – (особенность психики, которую вы изучаете)

Объект – (люди, которых вы изучаете)

Испытуемые – (сколько человек, какой возраст, откуда взяты, сколько из них мальчиков, сколько девочек. Если испытуемые разделены на группы, то уточните какие это группы и дайте характеристику каждой группы).

Этапы исследования (если необходимо).

Раздел 2.2. В нем вы описываете все использованные ваши методики. Только методики – результаты будут представлены в другом месте. Этот раздел может состоять из 3 частей. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, МЕТОДИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ, МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ.

МЕТОДИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ, описываются только если вы проводили эксперимент или тренинг. В этой части указать цель тренинга, задачи, как часто он проводился, сколько часов в день, сколько было занятий, дайте краткое описание каждого занятия.

МЕТОДИКИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ.

Дайте название методик. И кратко их опишите (формулы и таблицы приводить не надо).

Раздел 2.3. Необходимо описать полученные результаты по всем методикам и у всех групп. Результаты должны быть представлены в виде таблиц, а также словесных комментариев к таблицам. Таблицы должны иметь № и название. При необходимости используются гистограммы и графики.

Если таблицы получаются слишком большими (1 страница и более) их необходимо вынести в Приложение.

Пример начала раздела.

Мы провели исследование уровня развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления у детей 5-6 лет. Результаты представлены ниже в таблице № 1.

Таблица 1. Уровни развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления у детей 5-6 лет по тесту Якобсона.

Читайте также: