Как сделать реферат рецензию в ровеб

Обновлено: 05.07.2024

Преимущества системы

ознакомиться с программой занятий;
выяснить форму подачи как нового, так и старого материала;
изучить завершенные письменные работы (рефераты, курсовые, тесты и так далее);
в любой момент получить сведения об успеваемости, которые предоставляются в графическом виде, чтобы учащийся смог отслеживать уровень успеваемости и продуктивность учебы;
узнать информацию обо всех отправленных на проверку работах и выставленных отметках;
изучать доступные материалы с их сохранением на локальный диск.

Помощь в обучении

Дистанционная форма обучения RoWEB по каждому предмету индивидуального учебного плана предусматривает выполнение следующих работ и заданий:

Письменные творческие работы

научиться мыслить логически;
освоить грамотное построение письменной речи;
постичь четкое и понятное изложение своих выводов;
овладеть культурой мышления;
развить способность к анализу, общению, творческому мышлению;
научиться обосновывать принятые и представленные для реализации личные решения;
использовать приобретенные в ходе обучения знания на практике;
развить способность отстаивать собственную точку зрения;
овладеть навыками исследовательской деятельности.

значительно ускорить процесс проверки;
обеспечить высокое качество проверки и повысить ее объективность;
ощутимо увеличить количество выполняемых письменных заданий;
определить уровень самостоятельности и профессионализма учащегося.

Реферат-региональное исследование

разработать аргументированные предложения по оказанию помощи определенной группе граждан или конкретному поселению;
предложить варианты улучшения социального развития.

изучение статистики;
анализ интервью;
проведение анкетирования;
исследование положительных и отрицательных сторон проблемы.

Реферат-производственное исследование

статистика – методику сбора и обработки статистических данных вы должны разработать самостоятельно;
анкетирование и интервью – форму анкеты и вопросы для него вы должны продумать самостоятельно;
анализ плюсов и минусов рассматриваемого вопроса.

Реферат-задание

Цель работы – сформулировать тему реферата по заданному направлению. В реферате-задании следует:
обосновать причины, почему вы выбрали именно это направление;
определить критерии, на основе которых вы будете оценивать решаемую проблему;
изложить цель работы, ключевые задачи и предполагаемые результаты.

Реферат-эссе

высказать собственное оригинальное мнение;
аргументировано доказать свою точку зрения;
продемонстрировать свои знания в данном вопросе;
улучшить навык логического мышления.

Реферат-рецензия

проанализировать актуальность конкретного вопроса;
кратко изложить суть реферата;
сформулировать собственное мнение по поводу утверждений автора;
проанализировать степень раскрытия выбранной тематики;
дать оценку достоинствам и перечислить недочеты обсуждаемого вопроса;
изложить собственные утверждения и грамотно обосновать их.

Реферат-персональный

сбор информации об определенной персоне;
изучение причин успеха этой личности;
проведение интервью;
выявление отрицательных и положительных качеств этого человека.

Реферат по выявлению компетенций

получить сведения о работнике у работодателя;
собрать информацию об изучаемом человеке у сотрудников предприятия;
провести несколько интервью с интересующей персоной и ее коллегами;
выяснить, в чем заключается работа на данной должности, а также понять, какими навыками необходимо обладать, чтобы получить ее.

Реферат-презентация

Основная цель этого задания заключается в том, чтобы учащийся научился выражать собственные мысли по изученному материалу конкретной дисциплины. Объем такого реферата колеблется от 5 до 6 страниц и не более 10 слайдов.

Реферат-примеры

дать общее определение понятиям, представленным в задании;
указать содержание;
определить структуру;
выявить взаимосвязь понятий.

Курсовая работа

отражает в обобщенном виде все стороны подготовки обучающегося по конкретной дисциплине, включая усвоение теоретического материала и овладение практическими навыками;
развивает умения, связанные с поиском и осмыслением необходимой информации, которая выходит за рамки списка установленной и являющейся обязательной литературы;
помогает научиться проводить анализ источников, грамотно излагать полученные в ходе исследования результаты, а также декларировать обоснованные и обстоятельные выводы.

Практика

происходит осмысление теоретического материала;
развиваются практические навыки учащегося;
вырабатывается умение убедительно формулировать собственную точку зрения;
приобретается опыт профессиональной деятельности.

Научно-исследовательская работа магистрантов

позволяют создать условия для реализации исследовательских умений;
влияют на развитие инициативы, научной интуиции и самостоятельности;
обеспечивают возможность освоения различных видов творческих профессий;
воспитывают умение работать в коллективе.

Штудирование

освоение новых знаний;
изучение классификации, структуры понятий;
знакомство с определенной терминологией;
составление собственной библиотеки конспектов .

обязательные учебные материалы;
дополнительные научные труды;
справочные издания;
периодическая литература.

написание конспектов на основе изученных учебных материалов;
составление профессиональных глоссариев и списка терминов;
формирование логических схем основных понятий, а также выявление и демонстрация связей между ними;
создание библиографии изученных источников.

Тезаурусный тренинг

освоить правильное произношение новых терминов;
разобраться в их смысловом содержании;
придумать и предоставить компьютерному роботу свой пример грамотного применения конкретного термина в предложении.

Вебинар

научить учащихся высказывать свое мнение и отстаивать его различными методами;
закрепить профессиональные знания и умения;
развить навык социализации в определенной среде.

высказать собственную точку зрения относительно обсуждаемого вопроса;
заявить о своем отношении к позиции преподавателя;
продемонстрировать свои познания в конкретной области.

Учебное экспертирование письменной работы

Устный доклад

Учебное экспертирование устного доклада

научить учащихся критически анализировать и объективно оценивать явления гуманитарной и профессиональной культуры;
разъяснить, что такое успешная социализация в профессиональной среде;
закрепить профессиональные знания.

Вебколлоквиум

Как правило, вебколлоквиум используется для демонстрации научно-исследовательских трудов магистрантов и аспирантов. Темы для таких работ согласовываются с научными руководителями.

Алгоритмический тренинг

углубиться, систематизировать и закрепить теоретический материал;
приобрести практические навыки применения теоретических знаний на практике;
развить навык самостоятельного принятия правильных решений;
выработать в себе умения по выявлению основных этапов для решения практических задач.

Ситуационный анализ

изучение сильных и слабых сторон, а также их взаимодействие с возможностями и угрозами внешней среды;
анализ стратегической позиции, которую поддерживает предприятие;
оценка сегментов рынка;
исследование конкуренции;
проведение позиционного анализа.

Коллегиальный экзамен

Этот экзамен назначается для различных дисциплин и подразумевает решение типовых задач, разбор обычных ситуаций и прочее. Как правило, для проведения подобного экзамена разрабатывается специальная программа, включающая в себя перечень дидактических вопросов, на основе которого экзаменатор выясняет уровень знаний учащегося.

Бланк-тренинг

Глоссарный тренинг

Такие задания обеспечивают контроль усвоения учащимися основных терминов, понятий, фактов, персоналий, дат, приведенных в глоссарии (словаре понятий) учебного пособия. Студенту поочередно предлагается перечень терминов, к каждому из которых дается сразу несколько определений. Задача учащегося – сопоставить каждое понятие с его определением. Главная цель – добиться запоминания профессиональных терминов в рамках определенного предмета. После изучения определенной темы, студентам предлагается пройти контрольный тренинг по пройденному материалу. Таким образом, преподаватель оценивает уровень знаний учащегося относительно конкретной тематики.

Логическая схема

досконально осмыслить тему;
обобщить понятия дисциплины;
систематизировать информационные материалы, которые приведены в учебнике.

Модульное тестирование

Занятие предполагает тестирование программы на уровне отдельно взятых модулей, функций или классов. Оно проводится практически по каждому предмету и является завершающей фазой изучения модуля конкретной дисциплины. Основная цель тестирования заключается в том, чтобы определить уровень подготовки учащегося. На основании высокого уровня подготовки студент допускается к зачету или предэкзаменационному тестированию, в случае, если по предмету планируется экзамен.

Слайд-лекция

Тест-тренинг

выбор тестовых методик;
инструктирование испытуемых;
контроль за выполнением заданий;
интерпретацию результатов;
подведение итогов тестирования .

Тренинг коммуникативных компетенций

способность распознавать разные виды письменных и устных текстов, принимая во внимание их стиль и коммуникативные функции;
умение определить лексическое значение слова и правильно использовать его в контексте, ориентируясь на смысл и регистр текста;
мастерство выявления грамматического и идиоматического сочетания слов, использование их в своей речи или правильное добавление в переводе;
способность правильно распознать единицу перевода в воспринимаемом тексте, проанализировать ее значение в контексте и подобрать эквивалентный перевод.

способность определить лингвистические маркеры стилевого общения, а также грамотно использовать их при переводе;
умение правильно воспринимать социальное положение, этническую принадлежность и другие речевые характеристики человека другой страны и соответственно передавать их при переводе текста;
мастерство владения народной мудростью, знания языковой и концептуальной картины мира иноязычной культуры.

знание правил построения высказывания и их объединения в текст;
умение использовать цитаты для выполнения различных коммуникативных функций;
способность последовательно строить фразы в соответствии со схемами взаимодействия;
умение упорядочить предложения в единый, связный текст с учетом темы, известной или новой информации, стиля и регистра общения, воздействия на собеседника и прочее.

Адаптивный тест-тренинг

закрепление полученного во время учебы материала;
проверку знаний учащегося не только по образовательной программе конкретного модуля дисциплины в целом, но и по отдельным ее темам, а также подготовку к экзамену или зачету по определенному предмету.

модульному тестированию;
экзамену или зачету ;
рейтинговому тестированию;
тестированию по дисциплине.

Электронная устная предзащита

Учащийся должен записать речь устной предзащиты длительностью от 10 до 15 минут включительно. Произносить речь следует слитно прямо в микрофон, четко, выразительно, правильно обозначая паузы.
После речь студента разбивается на звуковые фрагменты, которые в режиме online конвертируются в текст.
Если какой-либо фрагмент не удается конвертировать в текст, на экране будет обозначена ошибка обработки.

не произошла конвертация звукового фрагмента в текст;
длительность речи предзащиты меньше 10 минут.

Электронный профтьютор

Электронный экзамен/зачет

Помощь в обучении

Работа с нами гарантирует успешно пройденный сессионный период и максимально высокие оценки.

При написании научного исследования или любого другого типа научной работы, необходима рецензия на статью. Рецензия пишется в соответствии с правилами, которые изложены в государственном стандарте. Структура текста предусматривает последовательное изложение оценки специалиста информации о результатах статьи и соответствие ее содержания поставленным целям.Что такое рецензия, кто ее составляет, каков объем и структура - на эти и другие вопросы ответим в нашей статье.

Что такое рецензия на статью и для чего она нужна

Рецензия - это официальный документ, который пишется экспертом – специалистом в определенной области знаний. Рецензия представляет собой текст, содержащий профессиональную и объективную оценку научного исследования, проведенного автором работы. Это своего рода оценка научного труда, которая включает в себя отзыв о положительных и отрицательных сторонах рецензируемого документа, замечания, рекомендации, анализ, то есть, всесторонний разбор статьи, дипломной работы, автореферата и прочих исследовательских работ.

Рецензент должен подтвердить или опровергнуть профессиональную компетентность автора работы, рекомендовать ее к публикации в издании либо указать на детали, которые необходимо доработать. Экспертное мнение ставит своей задачей определить место статьи в научных кругах, подтвердить актуальность выбранной темы, ее практическую значимость, достоверность полученных научных результатов, дальнейшие перспективы практического применения изложенных фактов, внутреннюю логику текста, целесообразность методов исследования, обоснованность выводов и оценивает соблюдение общепринятых правил оформления.

Необходимость экспертной оценки научной статьи прописана в правилах исследовательских и образовательных учреждений, это свидетельствует о ее важности и о том, что любая научная работа должна быть объективно оценена компетентными лицами, что подтвердит ее научную ценность. Рецензии пишутся не только на исследовательские работы, но и на книги, статьи, целые области искусства, архитектуры, моды, литературы, выставок и т.д. Рецензенты – это специалисты, имеющие представление о том, как писать рецензию на статью.

Рецензия имеет статус официального документа. В роли рецензентов выступают лица с высоким профессиональным статусом в определенной сфере деятельности: с ученой степенью по специальности, которая соответствует теме работы.

Критерии для рецензирования статьи

Редакции журналов заинтересованы в том, чтобы с ними сотрудничали высококвалифицированные специалисты и именитые ученые в различных областях знаний. Чаще всего они являются внештатными научными сотрудниками издательств и привлекаются к работе в случае необходимости. Авторы, направляя свою работу на публикацию, обычно предварительно наводят справки о том, кто является рецензентом в конкретном журнале.
Традиционные критерии для профессионального рецензирования статьи:

Соответствие содержания статьи тематике издания, в котором планируется публикация.
Наличие анализа литературных источников и описания степени разработанности исследуемой проблемы.
Наличие проблемы и описание ее решения.
Научность. Рецензенты требуют логичного и понятного читательской аудитории изложения мыслей научным языком. Необходима подача материала в принятых в научном сообществе понятиях без двоякого изложения материала, а также точности словоупотребления.
Стилистически правильное использование понятийного аппарата.
Соблюдение объема текста требованиям редакции.
Наличие аннотации и перечня ключевых слов на русском и английском языках.
Завершенность изложения - публикация должна описывать решение поставленной проблемы.
Соблюдение формально-технических требований к оформлению статьи (шрифт, кегль, ссылки), правил форматирования всего текста, а также оформления списка использованной литературы, которое требует издательство. И автор при написании статьи, и рецензент при оценке статьи идут по одному маршруту – проводят анализ источников литературы, узнают степень разработанности проблемы и находят неизученные ранее области знаний.
Проверка методов и результатов исследования. Появление этого критерия обусловлено тем, что научному сообществу необходимо доверять результатам исследования.

Если рецензент положительно отозвался об описанном исследовании и рекомендовал статью к публикации, то результаты, освещенные в ней, соответствуют научным стандартам и заслуживают внимания широкой научной общественности. Если же эксперт обнаруживает недочеты, то он должен известить о них не только самого автора, но и редакцию. Рекомендация о том, что статья требует доработки – это признак того, что научная работа может быть допущена к публикации после исправления, а для самого журнала - это признак того, что репутация журнала не пострадает, так как авторитетный рецензент оценил статью по достоинству.

Объем и содержание рецензии

Содержание рецензии зависит от того, какой вид работы оценивается: научное исследование, книга, дипломная работа, диссертация, кинофильм и т.д.

Приблизительный план того, как писать рецензию на научную статью, включает в себя соблюдение общих требований, носящих условный характер, так как тип рецензируемого объекта потребует соблюдения определенных правил:

Информация о том, что именно рецензируется, название, краткие сведения об авторе.
Краткая передача содержания.
Критический анализ формы, содержания, структуры композиции, стиля изложения.
Акцент на преимуществах и указание на недостатки с пояснением причин ошибок.
Аргументированное резюме.

Если рецензируется научная статья, то план должен содержать следующие пункты:

Краткая библиография: название статьи, область исследования, информация об авторе с упоминанием его рода деятельности, места учебы или работы, званий, степеней, если таковые имеются.
Основная часть должна содержать самую суть содержания: оценку актуальности темы и полноты ее раскрытия, анализ текста с точки зрения логики изложения, соблюдения структуры, достаточного количества цитируемых источников, которые наглядно подтверждают глубину изучения теории вопроса, выполнены ли поставленные задачи, достигнута ли в итоге поставленная цель.
Научная и практическая значимость работы.
Положительные стороны и недочеты.
Соответствие оформления статьи государственным стандартам или методическим рекомендациям, грамотность, соблюдение стиля.

В конце рецензии подводится итог. Для курсовых работ, контрольных, дипломов, которые написали студенты, необходимо указать итоговую оценку. Для научных статей - резюме о возможности публикации или использования материала в практической деятельности: в качестве лекционного материала при обучении студентов. Резюме на диссертацию должно содержать рекомендацию о возможности присвоения ученой степени автору.

Резюме завершается информацией об эксперте: фамилия, имя, отчество, занимаемая должность.

Требования к содержанию рецензии:

Объективная оценка: статью необходимо оценивать вне зависимости от личных пристрастий эксперта, только с позиции научной значимости объекта экспертизы.
Отсутствие эмоционально окрашенной лексики, подробного описания второстепенных деталей.
Наличие аргументированной доказательной базы. Рецензенту необходимо обосновывать каждый приведенный аргумент.

Средний объем рецензии – от 1000 до 3000 знаков, это составляет примерно 1-2 страницы текста на листах формата А4.

Требования к оформлению

Стандарт, на который нужно ориентироваться – это ГОСТ 7.32-2001. На основе этого документа учебные и научные учреждения разрабатывают собственные методические указания о правилах составления рецензий.

Размер шрифта – 12 или 14;
Межстрочный интервал – 1,5;
Шрифт текста – Times New Roman;
Формат бумаги – А4.
Правое поле – 1 см, остальные – по 2 см.

Требования к тексту:

лаконичность описания;
акцент на положительных моментах изложения;
не нужен подробный пересказ текста исследования;
выражение личного мнения с аргументами.
четкое и понятное читателям оформление мыслей.

Виды рецензий на научную статью

Существуют две распространенные классификации рецензий:

Внутренняя: рецензия на статью от имени эксперта, который является работником этого же учебного учреждения или непосредственным научным руководителем автора работы.
Внешняя: если редакция журнала, в котором человек хочет опубликовать свою статью, назначает в качестве рецензента эксперта со стороны.

Виды рецензий на научные работы:

Рецензия на научную статью

Рецензия на статью пишется, когда автор претендует на то, чтобы его работа была опубликована в научном журнале. Это необходимо тем, кто собирается связать свою жизнь с научной деятельностью. В рамках подготовки к защите диссертации соискатель должен опубликовать большое количество статей в научных журналах, и на каждую статью необходима рецензия.

Рецензия на ВКР

Рецензентом может быть назначен преподаватель факультета / института, руководитель организации, в которой студент проходил преддипломную практику. В рецензии на ВКР, аналогично другим видам экспертиз, отмечаются и положительные, и отрицательные моменты исследования, присутствует описание новизны работы и другие общепринятые параметры оценки. В резюме должна стоять оценка, которой, по мнению рецензента, достоин автор работы, в словесном выражении.

Рецензия на диссертацию

Если человек, получив диплом бакалавра, стремится заниматься научными исследованиями в дальнейшем и получить степень магистра и далее кандидата наук, он пишет диссертацию. Рецензия на диссертацию должна быть максимально объективной, написана компетентно с учетом всех требований к написанию экспертной оценки.

Все виды рецензий имеют одинаковую структуру. Требования к содержанию, объему, стилю также аналогичны.

Пример, как написать рецензию на научную статью:

Как составить рецензию для ВАК-журнала

Составлением рецензии на статью занимается научный руководитель претендента на публикацию. Документ должен быть заверен экспертом с указанием информационных данных о рецензенте: его звании, должности, ученой степени при ее наличии. Подпись автора должна быть заверена печатью организации. Задача куратора – предоставить объективную оценку рецензируемой работе с описанием его сильных и слабых сторон.

Содержание рецензии на статью в ВАК:

Актуальность проблемы исследования.
Всестороннее изучение исследуемой проблемы.
Соответствие содержания текста плану исследования.
Обоснованность выводов.
Перспективность исследования.

Образец рецензии для публикации:

Речевые шаблоны для написания рецензии на статью

Рецензирование – это особый жанр, который не имеет ничего общего с художественным стилем, поэтому текст рецензии состоит из шаблонных фраз и клише:

- - автор пишет о существующих проблемах в современной педагогике . ;
  - автор статьи придерживается следующей точки зрения на. ;
  - автор продемонстрировал умение анализировать. ;
  - точка зрения автора данной работы подкрепляется. ;
  - данная статья – это образец глубокой разработки темы. ;
  - безусловная заслуга автора заключается в . ;
  - автор изучил и преподнес фактический материал как практическое подтверждение . ;
  - утверждения автора логически взаимосвязаны и подтверждены фактическим материалом о . ;
  - в статье обоснованы современные аспекты. ;
  - к недостаткам исследования следует отнести . ;
  - качество оформления статьи требует …
  Как стать рецензентом
  
  Каждый специалист, имеющий соответствующее (высшее) образование, может стать рецензентом, если он разбирается в определенном направлении или теме. Чтобы стать востребованным рецензентом, необходимо иметь определенную репутацию в научных кругах. Это означает, что эксперт должен иметь не только багаж академических знаний, но и практическое подтверждение им: собственные научные публикации, ученую степень или звание, подтверждение участия в научных конференциях, симпозиумах разного уровня.
  
  Образец рецензий на научные статьи
  
  Для того, чтобы иметь представление о сути написания рецензии в интересующей вас области, необходимо не только изучить теорию ее составления, но и ознакомиться с образцами готовых экспертных оценок:
  
  Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся
  
  Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
  
  Описание презентации по отдельным слайдам:
  
  Реферат.
  Правила написания
  
  Рецензия на реферат
  
  2) изложение содержания научной работы, книги и т. п.
  
  Основные этапы написания работы:
  Подготовительный этап
  Исполнительский этап
  Заключительный этап
  
  Подготовительный этап
  Выбор или определение темы
  Выбор источников информации
  Составление рабочего плана
  
  Выбор источника информации
  Справочно-библиографический аппарат библиотеки (каталоги, картотеки, в том числе электронный каталог)
  
  Библиографические источники
  (тематические указатели, рекомендательные списки литературы)
  
  Справочные пособия
  ( энциклопедии, словари, справочники,)
  
  Сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме
  
  Цитаты – выписки из текста выдержек, извлечений, сведений словами автора
  Конспекты – изложение в свободной форме прочитанного
  Тезисы – изложение какой-либо мысли автора книги в свободной форме или словами автора
  Аннотация- сжатая характеристика содержания и назначения книги, статьи или рукописи
  
  Основные правила цитирования:
  
  Каждую цитату следует заключать в кавычки. Если цитату выписывают из середины предложения, то после вводных кавычек ставят три точки.
  
  Сноски. Правила оформления. Вариант 1
  
  Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата. Для этого в конце цитаты ставится ее порядковый номер. Внизу страницы, под чертой этот номер повторяется, и за ним приводятся сведения о цитируемом источнике, номер страницы, откуда была взята цитата.
  Например:
  _____________
  14- Воронцов Г.А. Работа над рефератом.- Днепропетровск: Изд-во Днепропетровского ун-та, 2000.- С.14
  
  Вариант 2
  Все цитаты в тексте нумеруются сквозной нумерацией ( по порядку от начала работы до конца). В приложении к реферату приводятся ссылки на источники цитирования.
  
  Заключительный этап
  Написание реферата
  Составление списка использованной литературы
  Оформление работы
  
  Структура реферата
  Титульный лист
  Оглавление
  Введение
  Основная часть
  Заключение
  Список использованной литературы
  Приложения (если есть)
  
  Примерные аспекты содержания реферата
  1. Введение Обоснование выбора темы, её актуальность. Связь с настоящим, значимость в будущем. Новые современные подходы к решению проблемы. Наличие противоречивых точек зрения на проблему в науке. Личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме.
  
  2. Основная часть.
  Суть проблемы или изложение объективных сведений по теме реферата. Критический обзор источников. Собственные сведения, версии, оценки.
  
  3. Заключение.
  Основные выводы. Результаты и значимость проделанной работы. Перспективы продолжения работы над темой.
  
  Сборники одного автора с общим заглавием
  Устинов, Сергей Львович.
  Не верь, не бойся, не проси, или "Машина смерти": [повести] /
  Устинов.- Москва : ЭКСМО, 1996. – 404, [2] с. ; 22см .- (Серия "Чёрная кошка
  Содерж.: Не верь, не бойся, не проси, или "Машина смерти"; Проигрыш; Дрянь.
  80000 экз. – ISBN 5-85585-614-3.
  
  Книги без указания авторов
  Петрозаводск в начале века = Petrozavodsk in the Early Century : экскурсия по городу с картой : [путеводитель / авт.-сост.: Шарапенко С. С. ; фот.: Кликачев Ю. А.]. - Петрозаводск : Толлер А. В., 2006. - 29, [1] с. : ил., карты ; 21 см.-(Путешествие по Карелии). - Текст рус., англ. - 3000 экз. – ISBN 5-9900707-1-3.
  
  Материалы конференции, съезда, симпозиума и т.п.
  Практика применения действующего законодательства в отношении некоммерческих организаций : материалы Международного семинара, Россия, Республика Карелия, Петрозаводск, 2007 г. / [сост. И. Пальцев]. – Петрозаводск : Андреев П. Н., 2007. - 47, [2] с. ; 21 см. – В надзаг.: Рос. акад. наук, Ин-т истории, Петрозав. гос. ун-т. - Текст парал. на рус. и англ. яз.
  
  Статья из журнала
  Кудрявцева, Галина Валерьевна.
  Вечер, посвященный жизни и творчеству карельского поэта Владимира Морозова, "Люблю тебя, кудрявый соловей. " : (к 75-летию поэта) / Г. В. Кудрявцева // Столичное образование. - 2007. – № 15. - С. 59-62.
  
  Общие требования к оформлению работ
  Размер верхнего поля 20 мм
  
  Работа набирается на компьютере или
  печатается на машинке. Текст печатается на одной стороне стандартного листа бумаги формата А-4.
  Каждая структурная часть
  работы(введение, основная часть,
  заключение и т.д.) начинается
  с новой страницы.
  Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.
  
  Абзац 5 знаков
  Размер
  левого поля 30мм
  Размер
  правого поля
  10мм
  Размер нижнего
  поля 20мм.
  Размер верхнего поля 20 мм
  
  ФИО ученика, подготовившего
  реферат
  
  Руководитель (ФИО, должность)
  
  г. Петрозаводск
  Год написания реферата
  
  Требования к рецензии на реферат
  
  В рецензии отмечаются:
  
  -содержательность, логичность, аргументированность изложения и общих выводов;
  
  -умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую информацию, систематизируя и обобщая её;
  
  -умение выявлять несовпадения в различных позициях , суждениях по проблеме реферата, давать им критическую оценку;
  
  -присутствие личностной позиции автора реферата, самостоятельность, оригинальность, обоснованность его суждений;
  
  -умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность изложения, индивидуальность стиля автора реферата;
  
  -правильное оформление работы (структурирование текста на пункты и подпункты, его изложение в соответствии с выработанным планом, нумерация страниц, оформление цитат и ссылок, библиографии, титульного листа и т.п.)
  
  Читайте также: