Как сделать памятку по русскому языку

Добавил пользователь Владимир З.
Обновлено: 04.10.2024

Работа над ошибками – неотъемлемая часть учебного процесса, её цель – помочь ребёнку проанализировать допущенные ошибки, чтобы не допускать их в будущем.

Обычно после контрольной, самостоятельной или творческой работы на следующем уроке часть времени (или весь урок) отводится для анализа и проработки допущенных ошибок. Начинают с тех орфограмм, в написании которых ошибся бОльший процент учащихся. Работать в классе под руководством учителя - это просто.

Что делать, чтобы ошибок в тетрадях ребёнка стало меньше? Нужно правильно работать над их исправлением.

Относиться к этому виду работы нужно ответственно. Умение систематизировать и обобщать, подбирать проверочные слова или аналогичные слова на такое же правило помогает закреплять полученные знания.

Работа над ошибками выполняется по определенному алгоритму. Например, на уроках математики алгоритм может быть таким:

1. Просмотреть всю работу, обратить внимание на примеры (задания), в которых допущены ошибки.

2. Выписать пример (задание), решить его правильно. Если есть сомнения, сделать проверку.

3. Если ошибка допущена в задаче, прочитать задачу внимательно, сделать к ней краткую запись, решить задачу правильно.

На уроках русского языка алгоритм выглядит следующим образом:

1. Просмотреть всю работу, обратить внимание на исправления учителя.

2. Найти ошибку, верно выписать слово, вспомнив правило по данной теме.

3. Поставить ударение, выделить орфограмму.

4. Для слов с безударными гласными или парными согласными подобрать проверочное слово; для других орфограмм - одно или несколько слов на такое же правило.

На сайтах для учителей начальных классов даны памятки по работе над ошибками. Вот одна из них - за весь курс начальной школы. Она включает в себя не только рекомендации по исправлению ошибок, но и краткое содержание правил.

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Курской области пгт. Черемисиново

Учитель: Пахомова Валентина Михайловна

Памятки по русскому языку 4 класс

Данные памятки использую при объяснении нового материала, при отработке полученных на уроке знаний, при повторении материала. Памятки помогают детям самостоятельно и рационально выполнять учебную деятельность и являются хорошими помощниками тем детям, которые испытывают затруднения при запоминании правил по русскому языку.

Найти имя существительное.
Найти слово, к которому относится имя существительное.
Поставить от этого слова к

существительному падежный вопрос.

Найти имя существительное.
Образовать начальную форму (И.п., ед.ч.).
Определить род.
Выделить окончание существительного в И.п. ед.ч.
По роду и окончанию определить склонение.

Определить падеж существительного.
Поставить существительное в начальную форму (И.п., ед.ч.).
Определить склонение имени существительного.
Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.

Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
Прочитай задания упражнения.
Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
Выполни упражнение письменно.
Проверь всю работу.

Точно так же работай над следующими предложениями.

Гнать, держать, дышать и слышать,

Зависеть, видеть, ненавидеть, А ещё смотреть, вертеть,

И обидеть, и терпеть.

Памятка для работы над ошибками

Выпиши слово правильно 3 раза, подчеркни безударную гласную.

Выпиши слово без ошибок, подчеркни гласную после шипящей, напиши ещё 3 слова на это правило.

Выпиши правильно имя собственное, напиши ещё 3 слова на это правило.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово, поставь в нём ударение. Напиши однокоренных слова, подчеркни во всех проверяемую гласную, выдели корень.

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово.

Выпиши слово правильно, подчеркни удвоенные согласные, напиши ещё 3 слова с удвоенными согласными.

Выпиши слово, разделив его для переноса правильно.

Выпиши слово, подбери проверочное, подчеркни согласную.

Выпиши слово, подчеркни разделительный Ь, выдели корень, напиши ещё 3 слова на это правило.

Выпиши слово, подчеркни разделительный Ъ, выдели приставку, напиши ещё 3 слова на это правило.

Выпиши слово правильно, разделив на слоги, подчеркни букву.

Памятка разбора предложения.

Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
Определи вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
Подчеркни грамматическую основу предложения – подлежащее и сказуемое (простое предложение; предложение осложнено однородными членами; сложное предложение).

Определи вид предложения по наличию в нём второстепенных нераспространённое) и подчеркни их.
Укажи, какой частью речи выражен каждый член предложения.

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое – это грамматическая основа предложения.

Подлежащее - главный член предложения, обозначающий предмет речи, то есть то, о чём или о ком говорится в данном предложении. Подлежащее отвечает на вопросы КТО? ЧТО? и подчёркивается одной чертой.

Сказуемое – главный член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? И ДР. и подчёркивается двумя чертами.

Все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого, называются второстепенными.

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? Определение подчёркивается волнистой линией. Чаще всего оно выражено именем прилагательным.

Дополнение – второстепенный член предложения, обозначающий предмет. Дополнение отвечает на вопросы КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ? и подчёркивается пунктирной линией.

Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель, способ действия предмета. Обстоятельство отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? И ДР. и подчёркивается пунктиром с точкой.

1 Слова с одним слогом не переносятся. Верно: мозг, стол, бренд . Неверно: мо-зг, ст-ол, бр-енд .

2 Нельзя переносить часть слова, не являющуюся слогом. Верно: ма-гистр, степь . Неверно: маги-стр, сте-пь .

3 Нельзя отрывать от слова одну гласную букву . Верно: зем-ля, ар-буз, чу-жую . Неверно: земл-я, а-рбуз, чужу-ю .

4 Нельзя отрывать согласную от следующей за ней гласной в слоге (нельзя разрывать слог) . Верно: га-зе-та, ри-со-вать . Неверно: газ-ета, рис-овать, рисов-ать .

5 Нельзя отрывать буквы ь, ъ — от предшествующей согласной, букву й — от предшествующей гласной . Верно: конь-ки, ко-ньки, подъ-ём, кой-ка . Неверно: кон-ьки, под-ъём, ко-йка .

НЕПРОИЗНОСИМЫЙ СОГЛАСНЫЙ:

Чтобы проверить непроизносимые согласные: в, д, л, т, нужно подобрать однокоренное слово, чтобы эти согласные отчётливо произносились.

РАДОС Т НЫЙ – РАДОС Т Ь,

ЗВЁЗ Д НЫЙ – ЗВЕЗ Д А,

СО Л НЦЕ – СО Л НЕЧНЫЙ.

ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:

Б В Г Д Ж З

I I I I I I

П Ф К Т Ш С

Ты сомнительный согласный

Проверяй скорее гласной.

ПЛОД – ПЛОДЫ, СКАЗКА – СКАЗАТЬ.

БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:

Если в корне гласный звук

Вызвал вдруг сомнение,

Ты его немедленно

Ставь под ударение .

Г О РА – Г О РЫ, ТР А ВА – ТР А ВЫ, Р Я ДЫ – Р Я Д

Вспомогательное

у, с, без, до, от, из, из-под, возле, подле, для, около

в, на, за, под, перед, про, сквозь, через

кем? чем? где? куда?

с, за, над, под, перед, между

о ком? о чём? где?

Главные члены предложения.

предложения

Что обозначает

Примеры предложений

Льёт дождь. Он скоро пройдёт.

что делает? что делал?

что будет делать?

Ученики читают и пишут.

Разбор предложения

Какое предложение по цели высказывания?

Какое предложение по интонации?

Распространенное оно или не распространенное?

О ком или о чём говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.

Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.

Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.

Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.

Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.

Пример : После дождей в лесу пошли грибы . (Повествоват., невосклиц., распростр, простое.)

Что? Грибы – это подлежащее. Грибы (Что сделали?) пошли. – Это сказуемое. От подлежащего вопрос задать нельзя .

Задаём вопрос от сказуемого . Пошли (где?) в лесу – это вт.член.- обстоятельство. Пошли (когда?) после дождей - это вт.член.- дополнение. После дождей (каких?) теплых - это вт.член.- определение.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

КАКОЙ? КАКАЯ?

КАКОЕ? КАКИЕ?

н. ф. ЧТО ДЕЛАТЬ?

н. ф. ЧТО СДЕЛАТЬ?

ЧТО СДЕЛАЕТ?

дополнение, обстоят.

определение

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

1 .Перенос слова ( П.С. ) – раздели слово на слоги, подчеркни гласные. Напиши ещё два слова.

Делай так: оси – на, ка – ран – да – ши, паль - то.

2 .Мягкий знак ( С.М.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Напиши ещё два слова.

Делай так: ходить, водить, наливать.

3 . Жи – ши, ча – ща, чу - щу – выпиши слово правильно, подчеркни правило. Напиши ещё два слова.

Делай так: малыши, машина, шило.

4 . Безударная гласная ( Б.Г. ) – выпиши слово правильно. Поставь в слове ударение, подчеркни безударную гласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы ударение падало на гласную.

Делай так: волна – волны, выходил – ходит.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

5.Словарное слово ( СЛ.С. ) – напиши слово правильно три раза. Запомни, как оно пишется. Подчеркни букву, в которой была допущена ошибка.

Делай так: ребята, ребята, ребята.

6.Парные звонкие и глухие согласные ( ПАР.С. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни парную согласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы после согласной стояла гласная.

Делай так: морозы – мороз, ягодка – ягоды.

7. Разделительный мягкий знак ( Р.М.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Подчерни буквы, которые разделяет мягкий знак. Напиши ещё два слова на это правило.

Делай так: листья, деревья, вьюга.

8. Разделительный твёрдый знак ( Т.З. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни твёрдый знак.

Выдели приставку и подчерни букву ( Е, Ё, Ю, Я), которые разделяет твёрдый знак. Напиши ещё два слова на это правило.

Делай так: въехал, съезд, объявление.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

9 . Непроизносимые согласные ( Н.С. ) – выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимый согласный. Выдели корень. Подбери проверочное слово так, чтобы согласный хорошо слышался.

Делай так: звёздный – звезда, звёздочка.

12. Правописание предлогов ( П.ПР. ) – выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется раздельно: между предлогом и словом подставь другое слово. Подчеркни предлог.

Напиши ещё два слова с таким же предлогом.

Делай так: к (высокому) дереву, к (маленькой) девочке, к (грузовому) самолёту.

Фонетический разбор слова

1.Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный?

2.Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?

3.Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?

Памятка адресована родителям и учениками для быстрого повторения и закрепления изученного материала в 1 классе.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 КЛАССЕ

Устная речь – это речь, которую мы произносим или слышим.

Письменная речь – это речь, которую мы читаем или записываем.

Наша речь состоит из предложений . Предложения состоят из слов .

Предложение выражает законченную мысль.
В предложении говорится о ком-либо или о чём-либо.
Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой (остановкой).
На письме одно предложение от другого отделяется точкой ( . ), вопросительным ( ? ) или восклицательным ( ! ) знаками, многоточием ( … ).
По интонации предложения бывают невосклицательные (.) , восклицательные (!) , вопросительные (?) .

Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и общей темой. У текста есть заголовок, тема, главная мысль.

Первое слово в предложении пишется с заглавной (большой) буквы.

С заглавной буквы ВСЕГДА пишутся:

Имена, отчества, фамилии людей;
Названия деревень, сёл, городов, стран, озёр, морей, рек и т.д.
Клички животных;
Начало предложения.

При произношении слова состоят из звуков . Звуки обозначаются буквами .

Звуки, при произношении которых слышится только голос (без шума), а воздух во рту проходит свободно, называют гласными . Гласный звук образует слог .

Гласных звуков 6: [а], [о], [у], [и], [э], [ы] .

Букв, обозначающих гласные звуки 10: а, о, у, и, э, ы, е, ё, ю, я .

Звуки, при произношении которых воздух во рту встречает преграду (губы, зубы, язык) и слышится только шум (например, [с]) или голос и шум (например, [з]) называются согласными .

Все согласные бывают звонкие (произносим их с голосом и шумом) и глухие (произносим их только с шумом).

Буквы, обозначающие звонкие согласные звуки: н, м, л, р, й, б, в, г, д, ж, з (верхняя строка ленты букв).

Буквы, обозначающие глухие согласные звуки: п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ (нижняя строк ленты букв)

Таким образом, согласные по звонкости-глухости образуют пары.

Согласные звуки

Звонкие

Глухие

Есть непарные согласные: звонкие ( [р], [л], [м], [н] ) или глухие ( [ц], [ч], [щ], [х] ).

Слог – это те звуки, которые можно произнести одним толчком воздуха. Слог может состоят из одного (гласного) или нескольких звуков (согласных и одного гласного). В слоге всегда только ОДИН ГЛАСНЫЙ звук. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков:

о -с ы – [ о -с ы ].

Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называют ударным . Все остальные слоги называются безударными.

Знак ударения ( ʹ ) ставится над буквой, которая обозначает гласный ударный звук. Знак ударения не ставится, если в слове один слог (он и так будет произносится с ударением) или есть буква ё (она ВСЕГДА стоит под ударением).

Ударные гласные – это гласные звуки в ударных слогах слов.

Безударные гласные - это гласные звуки в безударных слогах слов.

Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным.

Проверяемое слово – это слово, в котором надо проверить написание безударной гласной буквы.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква стоит под ударением.

Проверяемое слово

Проверочное слово

пишем

Произносим и слышим

пишем

Произносим и слышим

д о мá

[д а м á]

д ó м

[д ó м]

В конце слов парные согласные звуки произносятся глухо.

Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в конце слова, их нужно проверить. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный.

Проверяемое слово

Проверочное слово

пишем

Произносим и слышим

пишем

Произносим и слышим

стол б

[с т о л п ]

стол б ы

[с т а л б ы]

В русском алфавите 33 буквы (выучить). Каждая имеет своё место и название.

пишем

Произносим и слышим

угол ь

[у г о л’ ]

пишем

Произносим и слышим

л е с

[ л’э с]

Буквы е, ё, ю, я (йотированные гласные) в начале слова или после гласного звука обозначают два звука и один звук, если стоят после согласного.

пишем

Произносим и слышим

я ма

[ й’а м а]

м я ч

[ м’а ч]

Перенос слов. При письме переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам: ут-ро, кас-са, жур-нал . Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на новую строку.

Буквы й, ь, ъ при переносе нельзя отделять от стоящих перед ними буквами.

Читайте также: