Там на неведомых дорожках поделка в детский

Добавил пользователь Morpheus
Обновлено: 15.09.2024

Целью проекта является: расширение знаний, приобщение детей к богатству русской классической литературы.

В рамках проекта объявлен конкурс семейных поделок по сказкам А.С. Пушкина.

Основные критерии оценки: новизна и оригинальность целостность художественного воплощения, результат совместного творчества.

По итогам независимого родительского голосования было принято решение:

• 1 место – Радкевич Богдан
• 2 место – Ильина Арина
• 3 место разделили:
  • Кариба Андрей
  • Ситников Арсений
  • Шамонтьева Мирослава

  Остальные участники были награждены поощрительными призами:

  • Макарова Ольга
  • Шелехов Костя
  • Муравьев Тимофей

  Благодарим всех детей и родителей, принявших участие в конкурсе семейных поделок по сказкам А.С. Пушкина.
  Спасибо за сотрудничество, отзывчивость, талант и креативность!

  
  

  04:24

  
  

  03:31

  
  

  05:41

  
  

  05:02

  
  

  02:29

  
  

  03:36

  
  

  04:43

  У лукоморья дуб зелёный;
  Златая цепь на дубе том:
  И днём и ночью кот учёный
  Всё ходит по цепи кругом;
  Идёт направо — песнь заводит,
  Налево — сказку говорит.
  Там чудеса: там леший бродит,
  Русалка на ветвях сидит;
  Там на неведомых дорожках
  Следы невиданных зверей;
  Избушка там на курьих ножках
  Стоит без окон, без дверей;
  Там лес и дол видений полны;
  Там о заре прихлынут волны
  На брег песчаный и пустой,
  И тридцать витязей прекрасных
  Чредой из вод выходят ясных,
  И с ними дядька их морской;
  Там королевич мимоходом
  Пленяет грозного царя;
  Там в облаках перед народом
  Через леса, через моря
  Колдун несёт богатыря;
  В темнице там царевна тужит,
  А бурый волк ей верно служит;
  Там ступа с Бабою Ягой
  Идёт, бредёт сама собой,
  Там царь Кащей над златом чахнет;
  Там русский дух… там Русью пахнет!
  И там я был, и мёд я пил;
  У моря видел дуб зелёный;
  Под ним сидел, и кот учёный
  Свои мне сказки говорил.

  ИЗМЕНЕНИЕ ТЕЛЕФОНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА!

  Внимание! В управлении образования Ленинского района изменились номера телефонов.

  8 (343) 304-16-40 – начальник управления образования Ленинского района

  8 (343) 304-16-41 – заместитель начальника управления образования Ленинского района

  8 (343) 304-16-40 – секретарь (делопроизводитель)

  8 (343) 304-16-42 - главный специалист по начальному и общему образованию

  8 (343) 304-16-43 - главный специалист по дошкольному образованию

  8 (343) 304-16-44 - ведущий специалист по дополнительному образованию
  

  8 (343) 304-16-45 - ведущий специалист по вопросам аттестации

  8 (343) 304-16-40 запись на приём по вопросам дошкольного образования

  Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся

  Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

  
  

  Познавательно-творческий проект

  
  

  Авторы проекта: Ворожбицкая Л.В.

  Вид проекта: долгосрочный детско – взрослый познавательно – творческий проект

  Реализация проекта: с 18.01.2021 по 31.03.2021гг.

  Актуальность проекта.

  Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству.

  Любой край, где бы человек ни жил, неповторим. У каждого места на земле есть своя история. Югра – древняя, богатая традициями земля, с уникальной историей и самобытной культурой.

  К сожалению, подрастающее поколение знает о своей региональной истории очень мало. В настоящее время у югорчан появилась возможность путешествовать в самые экзотические уголки планеты, посещать далекие страны и континенты. Конечно, такие путешествия расширяют кругозор и оставляют впечатления на многие годы. Однако стремясь увидеть весь мир, мы, к сожалению, не видим главного – красоту родной природы. В беседах с родителями дошкольников и коллегами, многие удивлялись: чем может поразить наш край? Вот Египет – это пирамиды и сфинкс, Тайланд – бескрайний синий океан, Греция – Парфенон и разные античные чудеса. А что у нас? Бескрайняя тайга, болота и вода? Не зря ведь шутят, что наши города на кочках построены! Но ведь построены же! Среди болот, тайги, в краю вечной мерзлоты! Построены нашими дедами и отцами! Нам, жителям Югры, есть чем гордиться.

  Воспитание любви к своей малой Родине – это многотрудный, долговременный, наверное, даже ювелирный процесс, он должен осуществляться ненавязчиво и постоянно. Подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог не может пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

  Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим и желание сохранить и приумножить богатство своей страны. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью общества. Чтобы участвовать в общественной, политической и экономической жизни своей страны, человек должен быть самостоятельным, инициативным, интеллектуально развитым, умеющим устанавливать контакт с людьми, быть терпимым к различиям между людьми, уважать права и мнения других. Все эти качества закладываются уже в дошкольном возрасте и являются составляющими гражданского воспитания.

  Знакомясь с природными достопримечательностями родного края, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

  Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала. Дошкольников полезно знакомить с успехами родного им края, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес.

  История Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, как многонационального региона, сложна и многообразна, она вбирает в себя историю деревень и городов, прилегающих к ним территорий, тем самым, вооружая их знаниями по истории родного края, где общие закономерности развития общества проявляются в конкретных условиях. Использование краеведческого материала в учебно-воспитательном процессе в дошкольном учреждении, несомненно, играет большую роль в формировании исторического сознания детей.

  Актуальность проекта обусловлена тем, что одним из ведущих факторов социально-коммуникативного развития детей является их ознакомление с природой родного края. Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее, будут знания детей о природе родного края, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашему региону.

  Патриотизм - любовь к родине, родной земле, выражающаяся в стремлении ее прославить, принести ей пользу, одно из самых сильных чувств человека. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, ощущение неразрывной связи со своим народом, с его языком, культурой, бытом и нравами. Воспитывать это чувство необходимо с дошкольного возраста, в это время формируются личностные качества будущего патриота. Сведения о родном крае очень близки детям и вызывают познавательный интерес.

  Знакомство дошкольников с историей родного края процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической, хорошо продуманной и организованной работой.

  Цель и задачи проекта

  Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста патриотических чувств к малой Родине в процессе ознакомления с растительным и животным миром Югры и природных достопримечательностей родного края.

  Для педагогов:

  1. Повысить профессиональную компетентность педагогов в изучении многообразия животного и растительного мира Югры, культуры, обычаев и традиций коренных народов нашего края – ханты и манси;

  2. Создать условия в группе для реализации проектной деятельности по ознакомлению природой родного края и традициями коренных народов Югры.

  Для родителей:

  1. Продолжить работу с родителями с целью повышения компетенций по ознакомлению с природными богатствами Югры, культурными традициями коренных народов нашего края, рекомендации; беседы.

  2. Повысить историческую грамотность и экологическую культуру.

  3. Приобщать и распространять положительный опыт родителей при реализации проектной деятельности.

  Образовательные:

  1. Формировать первоначальные представления о растительном и животном мире нашего края, традиционной культуре ханты и манси.

  2. Создать условия для приобретения жизненного опыта детьми в ходе проектной деятельности: правильного поведения в реальных жизненных ситуациях, носящих экологический и морально-нравственный характер (нормы поведения в природе, уважение культурных традиций коренных народов ханты и манси).

  Развивающие:

  1. Развивать коммуникативные способности, навыков взаимодействия со взрослыми и со сверстниками.

  2. Развивать эстетическое восприятие природных явлений.

  3. Формировать и развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

  4. Развивать художественную, познавательную и творческую деятельность детей.

  Воспитательные:

  Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к окружающему миру, чуткость, отзывчивость, доброту.

  Ожидаемые результаты проекта:

  По завершении проектных мероприятий дети смогут:

  1. Использовать в игровой деятельности первоначальные знания о природе родного края, о культуре, традициях и обычаях коренных народов ханты и манси, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (названия животных, растений, праздники ханты и манси);

  2. Иметь представления о том, что любовь к родному краю начинается с любви к его природе, с желания сберечь и приумножить природные богатства Югры.

  3. Заниматься познавательно-исследовательской деятельностью путем совершенствования умения сравнивать, анализировать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи и вести наблюдения за отдельными объектами природы в течение длительного времени.

  4. Развивать любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.

  5. Научиться бережному отношению к природе, воспитывать в себе нравственные чувства: чуткость, доброту, заботу, отзывчивость.

  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ОСУЩЕСТВЛЯЛАСЬ ЧЕРЕЗ:

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

  1. Социально- коммуникативное развитие;

  2. Познавательное развитие;

  3. Речевое развитие;

  4. Художественно-эстетическое развитие;

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  2. Восприятие и чтение художественной литературы;

  3. Коммуникативный;

  4. Двигательный;

  5. Изобразительный;

  6. Конструирование из разного материала;

  7. Самообслуживание и бытовой труд.

  8. Познавательно – исследовательский.

  МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

  НАГЛЯДНЫЙ:

  · Рассматривание (иллюстраций, сюжетных, предметных картинок, фотографий).

  ПРАКТИЧЕСКИЙ:

  · Чтение художественной литературы

  · Разгадывание и отгадывание загадок

  · Рассказы из личного опыта

  · Составление творческих рассказов

  ИГРОВОЙ:

  · Пальчиковая игра и физминутки

  · Настольно- печатные игры

  · Сюжетно – ролевые игры

  Модель трех вопросов

  1. Что мы знаем?

  Югра – таежный край. Югра – край озер и болот. Природа нашего края разнообразна и уникальна. Югра – земля ханты и манси.

  2. Что мы хотим узнать?

  Югра – удивительный край. Ее богатство - не только нефть и природный газ. Югра – это бескрайняя тайга, которая хранит много тайн и загадок. Югра – это сотни нехоженых тропинок и неведомых дорог. Югра – это древний, загадочный и уникальный мир коренных народов - ханты и манси.

  Мы живем на древней и богатой земле. Главное богатство нашего края – это ее уникальная Природа. Мир югорской природы удивителен и разнообразен. Мы хотим узнать, кто живет в нашей тайге и что в нашей тайге растет. Познакомиться экологической азбукой и правилами поведения в Природе. А еще нам очень интересно, какую роль играет Природа в жизни коренных народов Югры – ханты и манси.

  3. Где мы можем это узнать?

  Ответы на интересующие нас вопросы мы можем узнать из рассказов воспитателей и родителей. А еще, рассматривая иллюстрации книг о животном и растительном мире нашего края, слушая сказки и стихи о зверях, птицах, рыбах и цветах нашего края. Много интересного и нового откроет нам удивительный мир коренных народов Югры – ханты и манси. Их легенды, традиции и обычаи, а самое главное они могут научить нас главному: любить и уважать дом, в котором ты живешь, жить в согласии с Природой, беречь свою культуру и обычаи и никому не причинять боли и зла.

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  Первый этап. Организационно – подготовительный.

  Второй этап . Основной

  Организация и проведение циклов занятий, совместных экскурсий и мероприятий, проведение конкурсов и викторин, создание уголка краеведение в группе.

  Разработка форм работы с детьми, родителями.

  Разработка конспектов занятий, бесед, праздников.

  Разработка и изготовление практического материала (дидактических игр).

  Подбор Подвижных игр народов Севера для детей

  Подбор материалов для педагогов и родителей

  Сбор и оформление наглядного материала.

  Третий этап. Реализация проекта - содержания проекта.

  Четвертый этап . Заключительный

  Обобщение результатов работы, анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

  Читайте также:

    
  • Как сделать зверополис из бумаги
    
  • Как сделать из бумаги ан 225
    
  • Как сделать клевер из пластилина
    
  • Конверт сумочка оригами
    
  • Поделки из бигудей