Постройки древней руси технология 3 класс 21 век поделки
Добавил пользователь Валентин П. Обновлено: 16.09.2024
Во второй части обзора мы расскажем о том, что представляли собой жилые и хозяйственные постройки Древней Руси IX — XI вв., и каковы были их конструктивные особенности.
Постройки.
В Среднем Поднепровье в домостроительстве использовалась и срубная, и каркасно-столбовая техника, когда доски или плахи устанавливались в выбитые в каркасных опорах пазы. Причем, удается проследить даже какие-то локальные или этнические особенности домостроительства: так, носители роменской культуры использовали чаще каркасно-столбовую технику с установкой двойных опорных столбов, а носители волынцевской культуры ставили по одной опоре и предпочитали срубные постройки (Ковалевский, 2002).
Длинные дома Старой Ладоги.
По внешним границам постройки зафиксированы длинные и массивные бревна обноски, окружавшие с трех сторон срубное жилое помещение. Северное бревно обноски имеет на концах чашевидные вырубы, в которые уложены затесанные снизу края перпендикулярных бревен; с наружной стороны обвязка дополнительно укреплена вбитыми кольями (вспомним описание фундаментных площадок по Новгороду у Н. Н. Фараджевой).
Основу постройки составляет отапливаемое жилое помещение размером 10,7Х7,45 м (площадь 77,5 кв. м). Внутри сруба выявлены остатки столбов, расположенных в 4 ряда. В центре сруба находилось отопительное сооружение — скорее всего печь, а не открытый каменный очаг. Сохранилось основание отопительного сооружения в виде прямоугольной платформы из плотной утрамбованной глины размером 3×1,3×0,25 м. Это основание с 4-х сторон обнесено каркасом из досок. Никаких валунных камней (характерных для открытых очагов) при разборе отопительного устройства не встречено.
Пол был покрыт сплошным дощатым настилом, примыкающим вплотную к опалубке печи (доски пола сохранились в центральной и угловых частях сруба).
С южной стороны жилого сруба находился вход в постройку — он отмечен дощатым настилом, примыкавшим с наружной стороны к стене жилища. В центре этого настила у входа находилась платформа из утрамбованной необожженной глины, продолжение которой зафиксировано внутри помещения. Эта подсыпка образовывала площадку высотой до середины второго венца и служила основой для деревянного приступка у входа. Дверной проем начинался с третьего венца и находился на одной линии с топкой печи.
С севера к отапливаемому помещению примыкала пристройка, основу которой составляли западное и восточное бревна обноски. На поверхности бревен обноски сохранились многочисленные пазы и вырубки, предназначенные для установки вертикальных тесанных столбов с продольными пазами для наборных стенок. Таким образом, между бревнами обноски и жилым срубом с западной и восточной стороны были сформированы закрытые продольные боковые галереи, по которым и осуществлялся доступ к хозяйственной северной пристройке. Это был закрытый со всех сторон жилищно-хозяйственный комплекс, состоявший из жилого сруба с очагом, пристройки с фронтальным бревенчатым покрытием и боковых галерей, перекрытых общей крышей.
Крыша, судя по всему, была не дерновая, а дощатая с гидроизоляцией из длинных лент бересты. (Рябинин, 2002. С. 15 — 30).
Таким образом, в описанном длинном доме фактически совмещены две технологии — каркасная и срубная конструкции.
В заключение предлагаю небольшую подборку реконструкций жилых построек IX — XI вв. Среднего Поднепровья и Левобережья Днепра.
Русь всегда славилась мастерами. В каждой деревне были портные, гончары, кузнецы, чеботари, краснодеревщики. Навыки ремесел в семьях передавались поколениями, усовершенствовались и оттачивались. Обязательным пунктом воспитания девочек было рукоделие.
С ранних лет будущим хозяйкам прививались навыки шитья и вязания. Историю, культуру, традиции и обычаи народные мастера олицетворяли в поделках. Рукотворные вещи сохраняют величие и самобытность русского народа, чаяния и мечты.
Народные промыслы и ремесла
Человек с древности стремился к самовыражению и осваивал различные виды творчества. С момента изобретения иглы в 11 веке появилось вышивание. Вышивками украшали одежду и предметы быта. Это древнее искусство популярно по сегодняшний день. Мастерицы создают картины, где все цветовые оттенки создаются не красками, как в живописи, а нитками.
На Руси было популярно народное зодчество. Резьба по дереву венчала наличники изб и заборы. Дома в таком обрамлении напоминали сказочный теремок. Из мягкой и податливой липы умельцы вырезали матрешек, фигурки птиц и сказочных персонажей, мастерили свистульки, дудочки и кухонную утварь.
Популярными были деревянные ложки. До появления алюминиевых столовых приборов изделия из дерева были самыми ходовыми предметами на русской кухне.
Из ивы мастерили корзины и короба, а из лыка плели лапти. Сейчас такая обувь является сувенирным изделием, а в старину они были необходимым предметом "гардероба" каждого крестьянина. А чего только умельцы не сотворяли из бересты!
Из этого природного материала была сделана вся тара под сыпучие продукты: туески, солонки, сахарницы. В берестяных коробах хранили масло, сыры, хлеб, даже молоко и напитки.
Куклы-обереги
Популярными народными поделками на Руси были тряпичные куклы-обереги. Это традиционные славянские поделки, которые обладают определенным символизмом. Каждая куколка имеет свое назначение:
- "На счастье", - это женский талисман
- "Семья", - помощница в создании семьи и хранитель для уже созданной
- "Крупеничка", - символ достатка
- "Желанница", - помощница в осуществлении задуманного
- "Травница", - защищает дом и создает уют.
Известны еще названия куколок "Веснянка", "Утешница", "Пеленашка" и другие. Кукол наряжали, но лицо не изображали. Согласно поверьям, считалось, что безликая неодушевленная кукла недоступна для вселения в нее недобрых сил и злых духов.
Поделку создавали из лоскутков от старой одежды, верили, что ношеные вещи хранят человеческое тепло и сами по себе отгоняют несчастья. Куколки имели простую конструкцию, но в ней обязательно присутствовали очертания женской фигуры и длинная коса.
Тряпичные куклы были аналогом ритуальных фигурок, связанных с достатком, плодородием, миром и ладом в доме, почитанием материнства. Ребенок с ранних лет осознавал значение матери, ее роль дарить жизнь.
Голову игрушки набивали пшеном, соломой, лоскутками. Платье, фартучки и платочки были разными по расцветке. Украшали одежду кружевами, вышивкой. В образе куклы отражался характер, род занятий. Игрушки-обереги приносили в дом удачу, изгоняли болезни, утешали малышей. Сейчас эти милые сувениры погружают в таинственный мир предков, самобытность их культуры.
Глиняные поделки
Гончары в старину были почитаемыми людьми. Они производили хозяйственную утварь, посуду, а из остатков глины мастерили игрушки. Глину добывали вблизи деревни. Пластичная жирная глина без примесей располагается в грунте между слоями чернозема и песка. Ее замачивали в деревянном корыте, разбавляя кипятком, перемешивали и выкладывали на небольшой слой золы.
Вымешивали до однородной консистенции. Из глиняной массы создавали окружающие их образы: домашних животных, барышень крестьянок, птиц и зверей. Медвежата с бочкой меда стали символом добра, птицы приносили в дом счастье, а лошади олицетворяли богатый урожай.
Фигурки обжигали в русской печке, где сухие дрова создавали угли с температурой 600 - 700 градусов.
Утром из остывшей печки доставали изделия и окунали их в раствор извести. После просушки расписывали поделки натуральными средствами, - краской из отвара луковой шелухи, сажей, добытой из трубы, свекольным соком. Опытные мастера чувствовали глину, ее структуру. В каждой вылепленной игрушке чувствовалась рука и душа мастера.
Соломенные шедевры
Солома это стволы злаков. Основой игрушки для крестьянских детей служил пучок соломы, сложенный пополам и перевязанный жгутом. Расходящиеся веером соломинки напоминали сарафан. Такими были первые соломенные творения.
Со временем этот вид творчества усовершенствовался, возникли идеи создания не только человеческих образов, но и всевозможных зверушек, златогривых лошадок, оленей.
Искусное владение плетением и художественный вкус, фантазия и изобретательность талантливых людей привели к созданию чудесных тарелочек, шкатулок, сундучков, обручей, браслетов и множеству других оригинальных сувениров.
Поделки из материала, напоенного солнцем, напитанного матушкой землей и теплом человеческих рук, создают определенный стиль модному интерьеру.
Игрушки из дерева
Сюжеты из окружающей жизни стали темой создания деревянных поделок. В деревнях дети играли куклами, сделанными с помощью топора. С появлением рубанка и других инструментов по дереву, игрушки стали преображаться и совершенствоваться.
Неваляшки, которые сейчас изготавливаются из пластика, впервые появились в 19 веке. Тогда они были сделаны из дерева. Их расписывали под образы купцов, клоунов, забавных толстушек. Ножом из липы вырезали две половинки, внутри круглой болванки крепили грузик. Склеивали обе части, расписывали, просушивали и покрывали лаком. Эта традиционная русская игрушка для многих поколений детей была первой в жизни игрушкой.
Старинные народные традиции вновь возрождаются. Русское искусство, дремавшее в бабушкиных сундучках, становится популярнее с каждым годом. Оно вызывает восхищение у иностранцев и гордость у потомков. Сейчас в интернете появилось много сайтов, где на мастер-классах подробно показывается и рассказывается, как самому смастерить народную поделку.
Фото подборка необычных русских народных поделок
Понравилась статья? Подпишитесь на канал, чтобы быть в курсе самых интересных материалов
- Ввести в речевую практику детей понятия “изба”.
- Познакомить учащихся с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой; расширять словарный запас;
- закреплять умение находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата.
- познавательные и творческие способности, умение связно и последовательно передавать полученную информацию, выделять главное, доказывать и опровергать;
- интерес к внутреннему миру человека, освоение художественного наследия русского народа, его традиций;
воображение, фантазию, внимание учащихся, общеучебные умения и навыки (умение самостоятельно работать в заданном темпе, умение контролировать и оценивать свою работу).
- интерес к русской народной культуре, любовь к своей стране;
- систему нравственных межличностных отношений (формировать “Я – концепцию”, мотивацию к обучению.
1. Организационный момент.
Учитель: Мы сегодня вместе совершим познавательное путешествие в мир истории. А чтобы было интереснее мы возьмём наши знания и умения, полученные на разных уроках.
- А, что такое изучает история?
История - это наука, которая изучает жизнь людей в прошлом.
2. Постановка темы урока.
- Попробуйте определить тему урока опираясь на стихотворение подмосковного поэта Сергея Поликарпова
В подмосковной моей деревне,
Если строился новый дом,
Долото на наречье древнем
Разговаривало с топором.
И под говор неспешный, добрый
Низкорослый вставал с трудом,
Раздувая, как кляча, ребра
Желтых бревен, нехитрый дом
- Что же означает слово “дом”?
Правильно, это то место, где мы живём: скрываемся от непогоды, готовим пищу, отдыхаем, спим.
- Прочитайте слова, записанные у меня на доске: дом, кров, жилище.
- Что они обозначают?
- Как называются слова близкие по значению, но разные по звучанию?
Особое внимание я бы хотела обратить на слово кров
- Кто его слышал раньше?
- Посмотрите, как возникло это слово?
(кров, кровля (крыша))
- Теперь мы знаем, что слова: дом, жилище, кров - синонимы. Когда мы говорим квартира, мы подразумеваем жилье человека. А чьим жильём будет улей, конура, гнездо.
- А сможете ли вы продолжить этот ряд?
- Как долго я могу это делать?
Мы будем говорить о жилье человека.
Наверное, многие из вас слышали английскую поговорку: "Мой дом — моя крепость".
- Как вы понимаете её смысл?
Эту поговорку можно считать верным определением для слова "дом" и понятия значимости дома для каждого из нас. Где бы мы не были, нет ничего более близкого и более желанного и родного, чем собственный дом.
Но не всегда дом был таким, каким мы представляем его сейчас. Вот о том, каким был дом на Руси мы и поговорим на этом уроке.
- Кто знает, как назывался русский тип жилища? (изба)
Поиск новых знаний.
Изба — этот древний вид жилища, который сохранился до наших дней. Сейчас это - сельский дом, но в средние века изба была и городским жилищем. Строились широко — ведь земли много.
- Какой материал использовали для строительства избы на Руси?
- Как вы думаете, почему избы строились из дерева, а не из камня, как это делали в Западной Европе?
Леса, прекрасного строительного материала, было в изобилии. Что же касается трудолюбия и старания, то русским людям их всегда было не занимать. Для строительства использовали сосну или ель (стволы ровные и древесина крепкая). Избу рубили топором без единого гвоздя. Пригоняли брёвна друг к другу плотно, без малейшей щёлочки. Для лучшего сохранения тепла между брёвнами клали мох. Называлось это — строить избу “во мху”.
А теперь попробуйте догадаться почему избу ещё называли срубом?
А сейчас мы узнаем с вами, какого размера были первые избы на Руси.
- Чтобы узнать это, надо вспомнить, как находят площадь и периметр квадрата и прямоугольника и что вообще это такое?
- В каких единицах измеряется периметр, площадь?(работа с карточкой №1)
Задание.
- 1 в – со стороной 3м,
- 2 в- со стороной 4м,
- 3 в – со стороной 5м (такие размеры имели первые избы)
Проверка
- Какова площадь избы со стороной 3м, каков периметр? Как узнали?
Как мы видим, небольшими были первые избы и невзрачными, Шло время. Изменились размеры избы и её внешний вид. Над окнами расположились резные наличники. Они защищают окно от дождя и снега. А закрывались окна ставнями.
Теперь войдём в избу.. Дверь в избу - низкая, а порог - высокий.
- Как вы думаете почему так делали?
Делали это для того, чтобы сохранить тепло( в холод с улицы меньше дуло).
Отгадайте. О чём идёт речь?
“Она и поилица, и кормилица, телосогревательница”.
Речь идёт о печи. Она и дала название всей постройке - “изба”.
Слово “изба” - это видоизмененное “истба”, “истопка” (бревенчатый сруб с печью).
В избе была всего лишь одна комната и почти половину ее занимала печка
“Без печки изба - не изба”
- Как вы понимаете это выражение русского народа?
Именно печь превращала холодную клеть, в теплое жилище. В те далекие времена готовили в печке и хлеб пекли и всю еду для людей и всякой живности - коров, коз, свиней - готовили в печке. К тому же русская печь обогревала дом, на ней сушили одежду и обувку, грибы и ягоды, мелкую рыбешку. Даже мыться крестьяне ухитрялись в печи и парились не хуже, чем в бане, - жар до костей пронимал. Словом, без хорошей печи жизни не было, и дом был не дом. На печке можно было спать, особенно любили это делать старики и ребятишки. На печке рассказывали и сказки долгими зимними вечерами. В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, неотъемлемо связана с главным героем.
- А какие сказки знаете вы, где упоминается печь? Давайте вспомним эти сказки.
Ребята вспоминают: Емеля-“По щучьему велению”; Илья Муромец; Колобок; “Гуси- лебеди”, Баба Яга во всех сказках лежала на печи и др.
- Как называлось жилище Бабы Яги? Проводим глазами Бабу Ягу до своей избушки, заодно потренируем глаза.
Физминутка. Зарядка для глаз “Баба-Яга летит к своей избушке”
С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живет домовой- хранитель домашнего очага.
Сегодня к вам на урок пришёл домовёнок Кузя с просьбой найти площадь печи. Кузя сказочный герой и печь у него небольшая.
- Знаем ли мы формулу, по которой смогли бы сразу найти площадь данной фигуры? (Нет.)
- Как же помочь Кузе найти площадь печи, рисунок которой вам дан. Предложите свой вариант.
Работа с карточкой №2 в парах по плану.
1. Измерить длину и ширину каждого прямоугольника.
2. Найти их площадь.
3. Найти площадь печи, сложив площади каждого прямоугольника.
Угол напротив устья печи считался рабочим местом хозяйки. Все здесь было приспособлено для приготовления пищи. У печи стояла кочерга, ухват, ушат
Давайте прочитаем для чего они служили, и попробуем изобразить их по описанию (кочерга, ухват, ушат, чугунок)
- А теперь сравним ваши рисунки с настоящими изображениями. Смогли ли вы представить их по описанию.
Работа с пословицами
Русские люди сложили немало пословиц и устойчивых выражений о печи, смысл некоторых из них попробуйте определить. Найдём соответствие между выражениями и их значениями.
- “Хочешь есть калачи, так не сиди на печи!”
- Из избы сор не выноси. (а сожги в печи)
Переносное значение его, надеюсь, известно каждому: не следует разглашать ссоры, дрязги, происходящие между близкими людьми, или тайны узкого круга лиц.
– А кто из вас знает, что обозначает это выражение “Начни танцевать от печки”
Его обычно используют в речи, когда берутся за какое-то дело и обозначает оно, что начинать нужно с главного, с самого начала.
Теперь мы знаем, что самое главное в избе – это печь.
Наискосок от печи находился “Красный угол”. Его еще называли большой, святой. Это было самое почетное место – духовный центр дома. В углу на особой полочке стояли иконы в начищенных до блеска окладах, украшенные вышитыми полотенцами. Здесь всегда горел “небесный” огонь – лампада. В доме всегда горели два огня– земной и небесный .Один - для души, другой - для тела. Святое и простое никогда не находились рядом.
Объединял эти два мира стол.
Вдоль стен стояли широкие лавки. На них и сидели, и спали.
Одежду крестьяне хранили в сундуках.
Под потолком шли полавошники – полки, на которых располагалась крестьянская утварь.
Видеосюжет о внутреннем убранстве избы.
Вопросы после просмотра на внимание.
- Сколько окон в избе? Что лежит на полу?
- Где стоит сундук? Ухват? Ушат?
- Что увидели в сюжете, о чём не говорили на уроке?
- Кто догадался какая музыка звучала на протяжении сюжета?
Сени - неотапливаемая пристройка к избе, которая соединяла жилую и хозяйственную части дома, через которые можно было выйти в сарай или на скотный двор. Любая крестьянская семья имела свое хозяйство, огород, сад, охранять которые помогала собака. Собака считалась хозяйкой во дворе.
Домашнее задание. Вы проведём исследование связанное с собакой.
На дворе квадратной формы, периметр, которого - 40м, посадили собаку. Эту собаку посадили на цепь, которую прикрепили к столбу, вбитому в самом центре двора. Длина цепи 5 м. Остались ли на дворе места, не охраняемые собакой.
- Чтобы начать исследование, нужно представить как выглядел двор.
- Какой форму он имел? Чтобы начертить его, что нужно узнать?
Что нужно изменить?(Нужно освободить собаку и построить ей конуру)
Домашнее задание. Найдите площадь собачьей будки (карточка №6)
А теперь немного отдохнём
Физминутка
Собака – хозяйка во дворе, а кошка в избе.
Кот Тимоша жил на крыше. (руки поднять вверх)
Ниже, в доме, жили мыши (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)
По стене взбирались мыши, (руками “шагать” от щиколотки- вверх по голени к коленям - по бедру)
Не боясь кота на крыше.
Караулил кот мышей, (повороты головы в сторону, руки к ушам)
Вынув пробки из ушей.
Он готовил мышеловки, (ладони захлопнуть “мышеловка”)
Но мышата были ловки. (попрыгать на месте, руки на поясе)
Спрятавшись за спину Тишки, (ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны)
В прятки с ним играли мышки.
- О чём говорили на уроке?
- Что узнали нового ?
Давайте вспомним и повторим новые слова, связанные с избой, которые узнали на уроке
- В каких домах жили люди в старину? (в небольших деревянных избах)
- Что обозначает слово изба?
- Как по-другому можно назвать избу? Почему?
- Без чего изба считалась нежилой? (без печи)
- Как называлось место, где висели иконы?
Был, говорят, где-то случай такой,
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг чудеса. (Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом.
- Где же мой дом? Ищут водители:
- Где наш гараж? Мечутся жители:
Всё перепуталось, всё заблудилось,
К счастью, такое лишь в сказке случилось,
Я рассказала про это нарочно
Чтобы проверить, знаешь ли точно
Где ты живёшь, где построен твой дом,
И хорошо ли ты с домом знаком.
- Назовите улицу, на которой вы живёте.
- Как называется наш посёлок?
- Назовите наш районный центр.
- Назовите область, в которой мы живём?
- Как называется наша страна?
- На каком материке она находится?
- Как называется наша планета?
Это наш общий дом, и надо, чтобы он оставался всегда целым и невредимым. Тогда будут целы и невредимы дома каждого из нас.
Версия для печати (открыть картинку в полном размере):
1. Правой кнопкой мыши по изображению
2. "Открыть ссылку в новой вкладке"
Большая картинка - это подарок человека ЮЛИЯ. Это не сканы, это фотографии большого разрешения. К сожалению, у человека есть не все части самоделки.
Маленькая картинка - подарок человека МАКС. На этих фотографиях - нетронутые листы самоделки для сравнения, но они слишком маленькие и непригодны для печати.
Если у вас есть качественные сканы этой самоделки, пожалуйста, пришлите их Роботу!
Подделка 3 класс – 3 класс. 100 идей, фото и пошаговых мастер-классов
3 класс. 100 идей, фото и пошаговых мастер-классов
Поделки из бумаги 3 класс — это уже разноплановое творчество, где ребенку предстоит работать с разными инструментами: красками и кисточками, ножницами и клеем. Яркие и аппликации и объемные фигурки — все это ребенок сможет самостоятельно выполнить, используя не только бумажные листы, но и разноцветный картон, а также другие подручные материалы.
Поделки из бумаги 3 класс
зеленая, голубая, желтая, белая бумага
картонный тубус (от туалетки или бумажных полотенец)
Фигурка павлина выполняется очень просто, и нам даже не понадобится шаблон, чтобы вырезать дополнительные детали, это отличная поделка по технологии 3 класс из бумаги, которую школьники смогут выполнить и в классе, и дома. Итак, у нас есть картонный тубус, который надо обклеить голубым цветом (можно и окрасить, но с бумажными деталями работать легче, и не надо ждать, пока высохнет слой краски). На голубом листе надо отмерить линейкой длину картонного тубуса и отрезать получившийся прямоугольник. После чего клеем-карандашом промазать один короткий край, прислонить к картонной основе и приклеить, затем обернуть тубус и приклеить второй край голубой полосы. Это будет тельце нашего павлина, а главным его украшением будет, конечно, огромный яркий хвост.
Поделки из бумаги 3 класс интересные
Обычные аппликации уже никого не увлекают, школьники непременно хотят мастерить поделки из бумаги 3 класс интересные, и мы подобрали именно такие мастер-классы. Для создания милого слоника нам вновь понадобится картонный тубус, но теперь не один, а целых четыре. Слон ведь самое крупное животное, и мы будем делать его именно таким, а для дополнительных деталей возьмем цветные бумажные листы.
Картонные втулки — 4 шт.
Зеленые, белые листы
Зеленый, коричневый фломастер
Белая, зеленая краска
Кисточка, ватная палочка
Подвижные глазки для кукол
Это уже поделки из бумаги 3 класс с шаблонами, ведь для всех дополнительных бумажных элементов нам понадобится простой шаблон. Распечатать вы его можете на принтере, но все детальки насколько простые, что и нарисовать их можно карандашом самостоятельно. Нам предстоит вырезать две овальные детали для уха, две заготовки для массивных лап, а еще хвостик и, конечно, хобот, ведь без него мы и не узнаем слона.
У многих ребятишек самый любимый предмет в школе — это труд 3 класс, поделки из бумаги нравится мастерить всем, именно здесь ребенок может проявить свою творческую фантазию. А в этой работе будут сочетаться два самых любимых вида творчества — вырезание деталей и раскрашивание их фломастерами и красками.
Сначала следует вооружиться зеленой краской и небольшим кусочком губки, с помощью которой надо окрасить картонную поверхность. Желательно покрыть картон в два слоя, так цвет получится более насыщенным. Поскольку у нас должен получится слоник, то брать можно и зеленую краску для сказочного животного, и серую, чтобы фигурка была максимально приближена к живому обитателю африканской саваны. После надо вырезать все детали по шаблону, о которых говорилось выше.
Именно с декорированием бумажных деталей будет больше всего мороки, когда мы будем мастерить оригинальные фигурки. Все шаги окрашивания подробно показаны в пошаговом мастер-классе. Здесь вы будете использовать фломастеры и ватные палочки, краски, чтобы получить красивые ушки и ножки для нашего слоника.
Три картонных тубуса надо склеить треугольником, чтобы получилась устойчивая основа. Сверху горизонтально надо приклеить четвертый тубус, чтобы он чуть выпирал вперед двух вертикальных тубусов. К этой основе осталось только приклеить ушки и другие бумажные детали, которые мы вырезали и разукрасили.
Готовый мастер-класс с фотографиями можно использовать, чтобы получилась понятная презентация поделки из бумаги 3 класс, а вместе с фотографиями самодельных фигурок обязательно надо подобрать изображения зверей из живой природы и тематические стихотворения. А множество других вариантов для детского творчества вы можете найти тут.
Читайте также: