Лавка чудес поделки
Добавил пользователь Алексей Ф. Обновлено: 19.09.2024
Этот набор дочке подарила тётя, когда мы находились в больнице. Дочке не терпелось открыть подарок - и мы поспешили в палату. Внутри коробки оказались 2 баночки массы (по одной белого и коричневого цвета), а в третьей баночке были красная и жёлтая масса. Так же в набор входят формочка для вафель, шпатель в виде слоника, 2 формочки для разнообразных украшений, 2 формочки для вырезания вафель и тарелочка. Всё, мы ушли в лепку на целый час. Масса очень приятной консистенции, мягкая, пластичная, не клейкая. Мелкую моторику отлично развивает. Интересно смешивать цвета, добавляя "зажаристости" или "шоколадности" вафлям; жуть как увлекательно вылеплять украшения - а потом создавать кулинарные шедевры (образцы, изображённые на коробке, очень помогли застопорившейся фантазии). Масса сохнет постепенно, если лепить - то не быстро, если оставить - то минут через 30-40 начинает твердеть. По сути - это тесто для лепки, но только - внимание! - сладковатое! Совсем малышам не рекомендую - съедят
Когда масса становилась жёсткой - капали воды и разминали. В закрытой баночке масса хранится долго, крышки очень надёжные.
Самое интересное было по нашему возвращению домой - там нас ждали папа и дядя. Дочка достала набор - хвалиться. А когда она ушла спать - 2 мужчины сидели и лепили с помощью формочек фигурки)))))))) Как признались - действительно, затягивает и успокаивает
Формочки качественные, с довольно детальной проработкой "украшалок", которые достаточно легко извлекаются и не деформируются. В готовом виде вафли выглядят довольно аппетитно. После засыхания не меняют формы.
Сейчас мы заказали массу для лепки - и продолжим наше кондитерское увлечение.
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
И.о. директора МОБУ ДО ЦДТ:
________________ А.Н. Петров
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Возраст обучающихся: от 5 до 13 лет
Срок обучения: 4 месяца
Разработала: Резяпова Юлия Сергеевна
педагог дополнительного образования
Сибай - 2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Новизна программы состоит в том, что обучаемые углубленно учатся основным техникам сразу нескольких направлений: бумажному моделированию, декупажу, текстильному моделированию, лепке и работе с самыми различными материалами, а также дизайну. Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: обучаемые изготавливают такой предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения. Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
С первых же занятий обучаемые начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.
Актуальность настоящей программы заключается в том, что она позволяет средствами дополнительного образования частично компенсировать проблемы в развития у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей существующих в школе, одновременно способствуя развитию, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает обучаемых, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Одна из интереснейших форм стимулирования обучаемых к занятиям - организация выставок, приглашаются и родители кружковцев.
Программой предусмотрены задания, как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности обучаемого, тем самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, обучаемые перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.
Применяются такие формы занятий как урок-беседа, урок-лекция, групповые занятия. Оценка результатов занятий по данной программе осуществляется по ходу занятий с участием самих обучаемых и их родителей, и включают в себя критерии (мотивационно - личностный, деятельностно - практический) и соответствующие показатели. Итоги работы проводятся в форме выставки.
При реализации программы используются различные методы:
-словесные - лекции, беседы;
-наглядные - просмотр репродукций, фотосюжетов, образцов изделий;
-практические- изготовление наглядных пособий. Образцов и макетов изделий.
Воспитание культурной гуманной самостоятельной творчески активной личности. Формирование трудолюбия, трудовых знаний и умений , изучение и освоение новых технологий работы и мировых достижений в декоративно-прикладном творчестве .
Задачи:
Задачи в обучении:
-научить любить богатство и красоту природы
-закрепить и углубить знания техники построения рисунка, композиции, цветового
-изучить особенности и технологии изготовления таких видов работ, как, аппликации,
коллажа, лепки из соленого теста, мягкой игрушки, конструирования из бумаги,
декупажа, росписи, торцевание , особенности работы с бросовым и натуральными
-научить правилам техники безопасности.
- воспитание любви к природе, окружающему миру
- воспитание чуткости и ответственности
- помощь в самоутверждении
- воспитание духовно-моральных качеств (честности, ответственности, дружбы)
- воспитание любви к родителям
- воспитание привычек культурного поведения.
Задачи в развитии:
- развить фантазию и изобретательность
- развивать творческую активность, выдумку
- развить чувство величинных и перспективных представлений
- развивать чувство композиционных и прикладных решений
- развивать чувство ответственности
- развивать навыки самостоятельной работы
- прививать эстетический вкус
- совершенствовать коммуникабельность и мобильность.
Отличительные особенности данной образовательной программы
Программа предполагает гибкое построение образовательно-воспитательного процесса в условиях дополнительного образования, смену видов деятельности, широкие возможности индивидуального участия обучаемых и развитие их способностей.
Работа в студии осуществляется на принципах доступности, наглядности, систематичности, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых.
Реализация целей и задач осуществляется через освоение детьми практически ориентированных знаний и навыков, которые в той или иной мере даёт каждый входящий в программу раздел.
Методика проведения занятий с обучающимися, особенно с дошкольниками, строится на тематическом разнообразии. Решение творческих и технических задач не слишком трудоёмки и утомительны. Как правило, они выполняются в течение 1 – 2 занятий. Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживать постоянный интерес к занятиям у всех обучающихся.
Программа предполагает работу с обучаемыми в форме занятий, их совместной работе с педагогом, а так же - самостоятельной творческой деятельности. Место педагога в деятельности по обучению меняется по мере развития интереса и овладения обучаемыми навыками конструирования. Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества обучаемых в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.
Все задания соответствуют по сложности обучаемым определенного возраста. Это гарантирует успех каждого и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.
Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости, развития толерантности.
Программа предусматривает участие в выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.
Структура занятия состоит из теоретической и практической части.
Технология реализации программы:
Для достижения результата работы требуется большая вариативность подходов и постоянного собственного творчества. В учебной деятельности объединения необходимы следующие формы и методы работы.
- объяснительно – иллюстративные (при объяснении нового материала);
- репродуктивные (способствуют формированию знаний, умений, навыков через систему упражнений);
- самостоятельной познавательной деятельности (при работе по заданному образцу, по правилу или системе правил, требующих творческого подхода);
- словесные (при устном изложении, в котором раскрываю новые понятия, термины);
Методы работы оптимально раскрывают творческие способности обучаемого, дают ему возможность попробовать себя (свои силы) в творческой деятельности и что немаловажно, создают для него ситуацию успеха.
Курс обучения считается подготовительным, планируется на 4 месяца и включает в себя теоретическую и практическую части, а также творческую работу. Состоит из 4-х разделов:
1. Бумагопластика, работа с бросовым материалом.
2. Работа с натуральными материалами.
3.Тестопластика (лепка из соленого теста).
4.Текстильное моделирование и работа с пряжей.
Для младшей возрастной группы 4 часа в неделю, для старшей возрастной группы - 5 часов в неделю.
Формы работы:
- групповая (используется на практических занятиях, в самостоятельной работе учащихся)
- индивидуальная (используется при подготовке и выполнении творческих работ);
- коллективная (используется на общих занятиях).
В объединение обучаемые принимаются по желанию.
Типы занятий:
Для реализации программы используется дидактический материал:
- методические средства обучения (методическая и учебная литература, методические разработки и др.);
Все проводимые занятия основаны на сотрудничестве. Педагог не только информирует обучаемого, но и обращается к нему за помощью, советом, иногда специально играет роль незнающего перед ним. Таким образом, педагог и обучаемый вместе выясняют, устанавливают связи, намечают пути реализации имеющейся педагогической задачи.
Обучаемым систематически прививаются навыки самооценки и взаимооценки деятельности.
Органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей, практическая направленность преподавания, требующая формирования умений применять знания на практике, выработка необходимых для этого навыков – ведущие принципы при обучении всех разделов программы.
Возраст обучающихся :
Форма обучения – очная.
Формы проведения занятий – аудиторные.
Формы занятий – по группам.
Формы организации занятий следующие:
Фронтальная работа с демонстрационным материалом.
-Самостоятельная работа детей с раздаточным материалом.
-Моделирование и разрешение проблемных ситуаций.
-Совместная деятельность: педагог + ребёнок + родитель.
-Совместная деятельность детей.
-Совместная деятельность взрослого и детей.
Учебно-воспитательный процесс в объединении характеризуется следующими особенностями:
- обучаемые приходят на занятия в свободное от основной учебы время;
- обучение организуется на добровольных началах;
- обучаемым представляется возможность сочетать различные направления и формы занятий;
- допускается переход учащихся из одной группы в другую (по возрастному составу, по уровню развития умений и навыков);
- педагогом создаются наиболее комфортные условия для обучаемых на занятиях.
Режим занятий :
Занятия осуществляются по расписанию, в группах (10 -12 человек),
Занятия проводятся 2 раза в неделю.
1 группа понедельник, суббота по 2 часа (1 час - 45 мин занятие и 15 мин перерыв), младшая возрастная группа.
2 группа среда по 2 часа, суббота по 3 часа (1 час - 45 мин занятие и 15 мин перерыв), старшая возрастная группа.
Ожидаемые результаты.
В результате обучения обучающиеся получают следующие основные знания и умения:
- познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества; овладеют основными приемами работы с бумагой, познакомятся с основными видами работ из бумаги;
- познакомятся с работой с натуральными материалами, а также использование бросового материала в творчестве;
- познакомятся с соленым тестом, способами его окрашивания, лепкой плоскостных и объемных композиций, сушкой и хранением готовых работ;
- познакомятся с текстильным моделированием, работой с пряжей и изготовлением поделок из текстиля и пряжи.
- познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
- научатся последовательно вести работу (замысел, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
- научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
- научатся сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в композициях.
Кроме того, обучающиеся получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, о некоторых народных промыслах, об истории их возникновения и развития.
По итогам обучения проводятся выставки работ обучаемых.
Материально-техническая база объединения.
Материал для работы обучаемые приобретают сами.
Документы и материалы, с учетом которых составлена программа.
- Декларация о правах ребенка.
- Типовое положение об учреждениях дополнительного образования.
- Устав Центра ДТ.
-Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, Министерство просвещения, 1988 год
Магазин изделий ручной работы. Приглашаем окунуться в разноцветный мир творчества и красоты вместе с нашей Лавкой чудес! Не знаете что подарить друзьям и близким на праздник? Или хотите украсить свой интерьер? Самое время вспомнить об изделиях ручной работы! Эти шедевры созданы мастерами и творческими людьми. Волшебники существуют, и это очень просто доказать. Каждая handmade работа уникальна, сделана с душой - в нее вложено вдохновение автора.
Вот такие заготовочки 🐣есть у нас для творчества. Сегодня мы раскрасили🎨 и сделали их магнитиками можно сделать на подставочке.А так же записаться к нам на мастер-класс 📝
Новые резиночки и заколочки всегда поднимают настроение и желание показать подружкам такую красоту🎀!Спешите в нашу лавку за обновками.🍁Варианты в синих и черных тонах для школьных будней🎒
--> FISHKINET
"Я работал над этой лестницей несколько месяцев"
"Сделал колыбель для своего первого внука"
"Хозяин дома хотел срубить мешавшее дерево, но я уговорил сделать под ним лавки. Хорошо получилось, правда?"
"Я просто решил сделать панно в стиле ар-деко"
"Дерево нынче дорого, так что домик для детских игр я сделал из паллет"
"Мои работы впервые выставлены в местном магазине. Витрину я тоже сделал сам"
"Этот "канат" я вырезал из липы"
"Это кленовая сова"
"Я сделал музыкальную шкатулку "Косатка"
"Я решил сам починить крыльцо в родительском доме. Это не идеально, но я старался"
"Мы только что закончили делать игровой городок по мотивам "Рапунцель"
"Не мог найти приличную мебель для открытой веранды - пришлось брать дело в свои руки"
"Это я вырезаю эпический бой - Гоку против Вегеты"
"Я сделал бабушке шкатулку для украшений"
"А вы когда-нибудь видели деревянную полированную доску для серфинга?"
"Я сделал ночник для жены. Готовый стоил $3, этот обошелся мне в $30. Но, правда, стоит того?"
"Я сделал этот столик из древесины грецкого ореха. В него встроен компьютер"
"Моя тумбочка. 50-е возвращаются!"
"Я пока только начинаю. Это мой первый комод"
"Я сделал качалку для сына из тополя и красного дуба. Это была веселая работа"
"Дубовый комплект мебели для библиотеки в местной школе"
Панно "Пуля и волна". Сделано из ореха"
"Во время карантина было время - сделал детский игровой дом с настоящим кинотеатром"
Стеллаж из стекла и клена
"Это была моя давняя идея. Доверяйте вдохновению!"
Африканское красное дерево + белый шнур=скамейка для прихожей
"Копилку-динозавра я сделал для сына"
Просто, но со вкусом: поднос, который комфортно и безопасно умещается на ручке дивана
"Сделав эти двери, я задумался о том, чтобы уйти с работы и полностью посвятить себя плотничанью"
ЧУДО психоанализа: заработать на модных профессиях не прочь даже бывший священник
20 творческих людей, которые должны работать в Роснано
Нетипичные или забавные роли актеров, вышедшие за рамки их привычных амплуа
Абьюзер или чудаковатый мужик с самоиронией: история звезды американского реалити-шоу
Как у Берлускони, только лучше: в Сети появились новые фото "дворца Путина"
30+ доказательств того, что наш мир еще способен удивлять
Дом студента, или храм науки: что представляет собой главный университет страны
25 необычных снимков и фактов со страниц нашей истории
Хату за дату: за сколько россияне продают дату регистрации брака на Avito
30+ фактов, которые изменят ваши представления о мире
Как выглядит отшельник, который в последний раз мылся в 1956 году (4 фото)
19-летняя бельгийка завершила свое одиночное путешествие вокруг земного шара
В Воронеже религиозный водитель автобуса возмутил молчаливого пассажира
Американский стартап изобрел вертикальный летательный аппарат ZEVA Aero
Японка ради своих детей стала кулинарной художницей
Ностальгия и восторг: кто и как реставрирует советские педальные машинки
25 преступлений против хорошего вкуса, совершенных дизайнерами интерьера
Нашёлся внебрачный сын Александра Абдулова: мальчик родился и вырос в Казахстане
16 знаменитостей, которые пожалели о своей пластической операции
Арнольд Шварцнеггер устроил аварию с участием нескольких автомобилей
Франкенштейн, Дракула, мумия и другие: классические постеры Кароя Гросса
Спасатели помогли 300-килограммовой женщине из Светлогорска вылететь в Москву на операцию
В Челябинской области подросток бросил самодельную бомбу под окна директора
Когда улетела с Якиным на Флостон Парадайз, но вернулась
30 гениальных продуктов и примеров умного дизайна, которые могут упростить жизнь
Креативом - по негативу: как в Нидерландах остроумно борются против локдауна
Весьма необычные соискатели, которых почему-то не берут на работу
30 интересных деталей и пасхалок, спрятанных в известных фильмах
В Китае создали военного робота, который сможет быть разведчиком, грузчиком или курьером
Зачем все таки нужны принтеры еды: рассказываем, что известно
Ностальгия 90-х и 00-х: забытые вещи, которые чаще всего приходят на ум
В Москве неизвестный угнал Maserati миллионера Лобанова, но потом вернул
Российские космонавты завершили первый в этом году выход в открытый космос
Тонкий айтишный: пост о тех, кто учится верстать сайты
Замминистра образования требовал с учителей положительные комментарии под постом губернатора
Уникальный черный бриллиант "Энигма" впервые выставили на всеобщее обозрение
Гастрономический тур по Петербургу: самые необычные кафе и бары
Бодрость духа, пластика и грация: Минспорта РФ заставит киберспортсменов бегать и приседать
Водитель маршрутки в Люберцах чуть не подрался со школьником из-за оплаты проезда
20 шутливых кадров, которые поднимут вам настроение
После просьбы надеть маску покупатель из Петербурга бросил в кассира банкой сметаны
Журналисты показали реальную, а не фейковую стоимость блюд в "думской столовой"
Читайте также: